"导学学案"教学模式的问题设计应遵循的原则

“导学学案”教学模式要求教师在深入研究教材的基础上，针对每课学习内容编制出学案，利用学案作为导航，使学生在课前对新课或复习课内容预先进行自主学习，然后带着未能解决的问题进入课堂，从而提高课堂学习效率。这种新型的教学模式不仅重视教师组织、诱导、点拨、示范的教的过程，[第一段]     

步入成长道路 感受浓浓亲情——第五单元同步导学

【单元导学目标】：1．熟读课文，联系生活体验，感悟亲情的真挚美好。2．在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴。3．继续学习朗读和圈点勾划的阅读方法。4．深入了解自己的家庭，热情投入“我爱我家”的综合实践活动。     

浅谈“问题导学”下的初中思想品德教学

课堂教学是师生的双边活动,教师作为教学活动中的主导,对学生的学习具有至关重要的引领作用,尤其是初中学生,无论是他们的学习能力,还是学习的自主性,都还比较欠缺,在此过程中,更离不开教师的悉心指导。问题作为高效课堂的催化剂,是教师组织课堂和打造高效课堂的重要手段,在初中思品教学中,运用"问题导学",巧妙点拨学生思维,在构建高效思品课堂中能够起到事半功倍的教学效果。     

论导学式教学法在小学数学教学中的应用

我国传统模式的教学理念,是将教师放在教学的主体地位,重视的是教师的"教"。但随着教育改革事业的深入发展,提出了教师要注重学生的心理,发展学生的实际操作能力等,把"要学生学"转变为"学生要学",真正做到以学生为教学的主体。以小学数学教学为例,简单分析导学式教学法的价值和实施方式等。     

《蔬菜》（小学语文第二册）

该设计在让学生了解蔬菜的有关知识的同时，加大语言训练量，把语课真正上成了语言字训练课。无论是理解知识还是训练语言，教或借助多媒体课件的动态图画。或用学生自带的实物来激发学生读书、思考、讨论、说话，有效地激发了学习兴趣。在引导学生用常见旬式说话时。既提出基本要求。又大胆放手让学生在一定范围内自由发挥。于发展学生的主体性，培养学生的创造能力大有裨益。     

乘法公式导学

一、掌握公式的几何意义 1，平方差公式：（a＋b）（a-b）=a^2-b^2,     

语文教学中“导”的作用

“夫子循循然善诱人。”这是颜渊对自己的老师孔子教学方法的称道。诱者 ,导也 ,导者 ,引也。教师要完成提高学生语文能力和语文素养的任务 ,贵在引导。马克思曾把学习比作登山 ,如果说知识的宝藏蕴藏在崇山峻岭的深处 ,那么 ,求知者就必然需要有人引导。从这个意义上说 ,教师在教学中的作用 ,实际上也就是“向导”作用。教师循循导于先 ,学生孜孜求于后 ,方能构成主动和谐的教学过程。由此可见“导”字 ,大有研究的价值。笔者认为“导”在语文教学中的阅读教学和写作教学方面有着十分重要的作用。一、在阅读教学中 ,具有“点石成金”的作用…     

"开放英语"导修导学模式的创新

中央电大“开放教育”(本科)公共外语新教材“开放英语”的使用为构建创新的英语导修导学模式提供了基础平台。本文就开放学员自身特点阐述了构建创新的“开放英语”导修导学模式的心理理论基础．语言理论基础．同时就构建创新的导修导学模式方法作了探讨并提出了可操作的具体做法。     

浅谈任务单导学模式在中职钳工技能教学中的应用

在传统的钳工技能训练中,学生易疲劳,实习时间一久易失去学习兴趣。加之学生之间的差异性使得钳工技能教学工作不能按计划进行,严重影响了实习质量和学生技能水平的提高。在新课改浪潮的推动下,"任务单导学"模式应运而生。本文从钳工技能课的特点出发,应用"任务单导学"模式进行钳工技能教学,浅谈了在实施任务教学中的一些体会和认识。