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981.
怎样使学生真正读懂课文,透彻地理解课文内容,是语文课的难点。根据几年来的教学实践,我体会到:学懂学好一篇课文,只有抓住一些含义深刻的,又与课文中心思想关系密切的重点句子,指导学生采用读、议、想、比的方法,使学生逐步学会如何分析、理解句子,弄懂它的意思。这样才能抓住课文的主要内容和中心思想,对课文的理解才能深刻透彻。 相似文献
983.
围绕山西电大在人才培养模式和开放教育试点项目中创立的“六位一体”教学模式,就如何深化个性化的教学策略,以满足学生个性全面发展的需要,结合教学和管理的实践,提出了一些看法和建议。 相似文献
984.
根据题中已知条件引导学生多角度展开联想,提出尽可能多的问题,并列出相应的算式进行解答。如根据“有公鸡20只,母鸡25只”这一条件,你能提出几个问题。学生能很快提出以下几个问题:共有几只鸡?公鸡是母鸡的几分之几?母鸡是公鸡的几倍?公鸡比母鸡少几只?母鸡比公鸡多几只?有些同学认为再无问题可提了, 相似文献
985.
“善始众,克终寡”,“龙头蛇尾”,这样的古语俗语讲出了一种很常见的现象:有个好的开头未必就有个好的结尾。一堂课亦然。现在绝大部分教师都认为,不能再搞满堂灌,口若悬河,“一气呵成”了,要留时问给学生。而留时间(一般认为留出10分钟为宜)给学生干什么,教师怎样指导学生有效地利用这段时间呢?对这个问题研究的不够,课堂教学效率就会打折扣。 相似文献
986.
良好班集体的形成,离不开班主任的正确引导.班主任作为一个班的"统帅",要在理解、尊重、信任、爱护学生的前提下,根据学生的生理、心理特点,引导学生认识自己是集体的主人,使学生在实际活动中学会明是非,辨美丑,知善恶,提高道德评价能力,逐步做到知行统一,形成良好的班集体. 相似文献
987.
为了使学生在高考中能写出一篇二类卷以上的作文,应在平时作文教学中注意引导学生快乐作文,给作文穿上一件美丽的外衣,重视典型情节和人文内涵. 相似文献
988.
素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。在小学数学教学中,教师必须把自己放到与学生平等的位置上,把自己也当作一个“学习”,与学生一起探讨学习内容,引导学生猜想、发现:对学生的猜想、发现,教师不仅要鼓励,更要赞赏、欣赏,使学生不断体验到成功的乐趣,进而培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
989.
990.