浅析以学生为中心的中学生物学实验教学

实验是中学生物学教学的重要组成部分,是培养学生核心素养的有效途径。为高效开展生物学实验教学,在教学过程中融入“以学生为中心”的理念,以学生为主体,教师为主导,从教师课前的实验准备与设计,课中的实验过程与探究、实验总结与归纳三个方面,结合案例分析如何贯穿“以学生为中心”教学理念的措施。     

中国式体育现代化与人的全面发展

党的二十大报告指出,“在新中国成立特别是改革开放以来长期探索和实践基础上,经过十八大以来在理论和实践上的创新突破,我们党成功推进和拓展了中国式现代化。”中国式体育现代化在体育领域深刻反映了中国式现代化的基本特征、重要任务和本质要求。中国式体育现代化的本质是人的现代化,以人民为中心是中国式体育现代化的价值旨归,人的全面发展是推进中国式体育现代化的主体动力。中国式体育现代化为人的全面发展创造新形态,主要包括：中国式体育现代化塑造身心相统一的个体新形态、构造14亿人口共建共享的社会新形态、打造物质文明与精神文明相协调的文化新形态、营造人与自然和谐共生的环境新形态、创造构建人类命运共同体的文明新形态。     

高师院校“溯源红色”文化育人理念与实现方式

“溯源红色”文化育人是新时代高师院校利用区域红色文化资源落实立德树人根本任务的新模式,主要特征表现为思维的逆向性、受众的主动性、实施的协同性和资源的区域性。从核心理念看,高师院校“溯源红色”文化育人坚持学生中心的教师教育理念、贯彻知行合一的文化教育理念、落实德技兼修的职业教育理念、重视活态传承的生态教育理念。从实现方式看,高师院校“溯源红色”文化育人采用多方联动的协同育人方式、同向同行的课程育人方式、环环相扣的实践育人方式、德技融合的活动育人方式。     

凝心聚力铸精品 志存高远攀高峰 努力为迎接党的二十大胜利召开营造浓厚氛围

2022年下半年将召开党的二十大,电视剧行业必须紧紧围绕这一主题主线,时刻牢记职责使命,心怀“国之大者”,全力以赴抓好重点主题电视剧项目,满腔热情投入现实题材电视剧创作。必须深入学习领会习近平总书记关于文艺工作的重要论述,牢牢把握现实题材电视剧创作的正确方向。必须聚焦新时代新思想新征程挖掘选题,坚持以人民为中心讲好故事,传承中华文明增强内涵底蕴,以中华美学塑造国剧风范,秉持工匠精神提高作品质量;必须切实加强组织协调,聚行业之力、集行业之智,高质高效保障精品创作生产,努力开创现实题材电视剧创作新境界。     

论以能为本的教师管理思想

本文将“能本管理“思想引入到教师管理当中,提出了以能为本教师管理思想的命题,并全面阐述了这一命题的现实依据、主要内容及重要意义.     

高校图书馆总服务台人员职业素养分析

分析指出了高校图书馆总服务台的工作处于图书馆工作的最前沿,总服务台的工作人员更应该全面提高自身职业素养和服务水平,并从熟悉馆藏资源,知悉学生阅读需求;坚持"以人为本",重视人文关怀;掌握语言表达技巧,具备应变能力;热爱阅读,懂得阅读推广4个方面提出了提高高校图书馆总服务各人员职业素养的对策建议。     

培养高中生恰当支持受挫同伴能力的心育课设计——以“感你所感，拉近彼此”主题课为例

高中生人际交往向纵深发展,但在理解和支持受挫同伴时缺乏章法。心理教师在“感你所感,拉近彼此”主题课中,通过创设情境,澄清在回应同伴受挫时的四种误区：非言语伤害、贬低指责式反馈、自我中心式安慰、盲目敷衍式鼓励;通过换位思考,让学生体悟恰当的理解支持同伴的策略,并进行练习运用,从而改善学生的人际交往状况。     

人工智能赋能高校思想政治理论课混合式教学之思

高校思政课混合式教学可谓一场“哥白尼式”革命,即教学逻辑从以“教师为中心”转向了以“学生为中心”。人工智能赋能正在这一逻辑转换中展开：在教学设计阶段,助力精准识别教学对象、分层设计教学目标、有效供给教学内容;在教学实施阶段,支持学生自主学习、个性化学习和深度学习;在教学评价阶段,推动循证教学评价、全面教学评价以及精准高效教学评价的开展。需要警惕人工智能的“技术利维坦”问题,如人工智能可能削弱教师教学的主导性、阻滞教学内容的有效性、加剧校际数字鸿沟等。对此,需要全面提高思政课教师的教学能力、整合优化思政课教学内容、健全智能思政课教学的保障体系,以实现人工智能时代思政课混合式教学高质量发展。     

试论军校思想政治教育中的以学员为本

军队思想政治教育坚持以学员为本是践行以人为本理念的具体要求,是军校思想政治教育本质的必然要求,是体现和反映学员愿望的内在要求。依据马克思主义人性论的基本观点,检视以学员为本视界中军校思想政治教育,可以从学员的自然性、社会性和主体性三个方面去解读其存在的问题:对学员的物质需要、教育合力和学员的能动作用关注不够。据此,军校思想政治教育实现以学员为本在于:确立学员主体地位,发挥学员能动作用;满足学员合理需要,调动学员的积极性;构造合力教育模式,营造良好社会环境;创新思想政治教育,增强教育的吸引力。     

在线情感慰藉：青年群体参与网络亲社会行为研究——以人民日报“2022年新年晚安计划”为例

随着生活压力和工作压力的日益增大,人际关系越来越疏远,年轻人的情感需求变得更为强烈。他们需要在情感层面获得支持,在精神方面获得安慰,在思想方面获得鼓励。人民日报的“2022年新年晚安计划”恰好契合了当代年轻人的情感需求。本研究从共情传播理论出发,以15位参与人民日报“晚安计划”的用户为访谈对象,通过深度访谈和文本分析的方法,分析青年群体的情感需求和晚安短信的传播特征,探究青年群体参加“晚安计划”的动机及行为。研究发现,人民日报“2022年新年晚安计划”以青年群体的情感诉求为基础,打破青年群体间的隔阂,让他们在晚安短信中获得温暖和力量,并在共情氛围中产生更多的网络亲社会行为,向社会传递温暖和正能量,满足了他们情感慰藉的需求,帮助他们从消极情绪中释放自己,收获希望。