优秀美术教师队伍培养离不开“三支笔”

一个学科的发展与该学科教师的发展有着密切的关系，学科的发展促进了教师的发展，教师队伍的成长又使学科的发展达到新的高度。美术学科的发展同样遵循着这样的规律。新课程背景下，以学生发展为本的教学理念把审美素养的提升乃至人格的完善作为学生成长的重要内容，从而使美术教育在学校教育中的地位得到应有的提高。美术教学不仅仅只是教学生美术知识和技能，它还承担着思想道德、人文精神、文化传承等重要使命。这既对美术教师本身的专业水平提出更高的要求，又对教师自身的人格素养，文化内涵要求提出新的标准。     

在设问情景中学习生物科学

叙述了生物教学中运用目标设问教学策略，科学合理地设置问题情境，引导学生思考分析问题．组织学生开展探究学习的具体做法。     

课堂分组教学的一点探索

以学生发展为本的现代教育理念，促进了课堂教学模式的变革，使课堂教学的基本格局，即教与学的形式发生了巨大的变化，出现了适应学生实际、教师欢迎、教学效果事半功倍的多种课堂教学模式。课堂教学的“分组学习”策略，既能体现因材施教的原则，又能培养学生的团队合作精神，所以很适合我校学生来源地域广、基础知识差距大的情况。通过一段时间的实践、反思，我发现分组学习之所以有效，其关键在于分组的策略。     

为幸福人生打基础——谈谈新课改中以生为本的理念

本文从几个具体事例力求说明在新课改实验中,教师如何面对角色的转变,并从崭新的角度去规划自己的教学过程,将学生从验证性的学习过程逐步引导进入探究性的学习过程,为今后能更深入地揭示事物变化的本性打下良好的基础。     

以学生为本 打造高效初中英语课堂

初中英语教学的发展随着经济社会的发展进步不断进行调整革新;教学过程的基本要素和基本模式正在悄悄地发生重组或置换;这当然也包括课堂教学方式。本文通过以生为本,站在学生角度,思考教学理念和方式的改变,为构建高效率的英语学习环境提供理论基础和借鉴作用。     

关照不同发展阶段的师生

随着社会的不断发展，人们对学习、教育的方式和需求也随之悄然变化，“以学生发展为本”已成为教育改革的核心理念。虽然，教学从备课、上课、作业、辅导到命题的整个流程并没有多少改变，但这些环节的内涵和外延正在发生着显著的变化。[第一段]     

论"以生为本"在小学教育教学中的实施探讨

本文分析了当前小学教育教学中存在的问题,阐述了以学生为中心教学观念的树立和差异化教学方式的运用.     

中学化学实验异常现象的成因及教学策略

化学是一门以实验为基础的自然科学,很多概念、理论通过实验可以直观地展现在学生面前.但是,化学反应大多数发生在一个复杂的化学环境中,由于受到多种因素的影响,往往会出现一些实验异常现象,即与书本上结论不一致的情况.     

让师德修养之树长青

西汉学者杨雄说适“师者，人之模范也，人之楷模也。”教师是“人类灵魂的工程师”，要通过自身崇高的理想信念和良好的师德师风影响、感染和激励学生。教师本身就应该是一本教科书，要以德育人，以身正人，具有人格的感召力和能够赢得学生敬仰的风范。作为培养和造就高素质劳动者的教师，除了具备一般的社会道德外，还要具备良好的教师职业道德。而良好的教师职业道德对陶冶教师情操，转变教师气质，提高教师素质，激发教师的积极性，更好地完成教育教学任务都有着极其重要的作用。因此，加强教师职业道德建设十分必要。     

天津市东丽区南何庄小学：科研引路，特色发展

天津市东丽区南何庄小学是一所农村小学，现有教学班13个，学生500人，教职工29人，学校坚持以教学为中心，着眼于学生的全面发展，积极推进素质教育，取得了良好的教育教学成绩。