关于领导干部清正廉洁的几个问题

反腐倡廉是党的一项重要工作,也是全国人民关切的焦点问题之一.而反腐倡廉的关键在于领导干部.本文认为领导干部清正廉洁是党的一贯要求;决定着改革开放、经济建设的性质;是社会转型期人民群众的迫切愿望;关系党和国家的前途命运.本文提出领导干部要加强清正廉洁修养,从修养的主要内容和基本途径谈了见解.最后提出建立健全防腐保廉机制.     

以法治国与以德治国相结合是中国社会稳定和发展的内在要求

在我国法治与德治历来是治理国家的两种基本方略,尤其是当前随着改革开放的深入和社会主义市场经济的迅速发展,要与国际接轨,建设好中国特色的社会主义,则迫切需要以法治国与以德治国相结合。这是全党、全社会所面临的重要课题。     

设计课堂教学核心问题的三个着眼点

课堂教学中,教师要在准确解读文本基础上,设计核心问题(或称为主问题)对教学资源进行有效整合,引导学生选择恰当的“学习内容”开展教学.设计课堂教学核心问题应着眼于三点:一是抓文体特征的学习价值点;二是扣体现语文思维品质的重难点;三是找以读促写的训练点.     

"以写促学"在高职英语教学中的可行性探究

本文针对大学英语教学,特别是高职英语教学投入大、产出小的问题,提出了一些为突破口的教学方法,即"以写促学"的教学模式;并分析了该模式基本教学理念。在高职英语教学中的可行性以及具体的操作方法;同时强调了好的写作任务的设计的重要性。     

"以说促写",提高小学高年级习作课堂教学实效

语文教学"听、说、读、写"的训练中,"说"与"写"的关系紧密,前者是口头表达,后者则是书面表达,二者同属于语言表达形式.小学人教版语文教材中,口语交际往往与习作紧密结合.因此,笔者结合小学五年级语文习作教学,通过"设场景,拓思路——巧积累,促写作——讲技巧,写真情"的模式,把口语交际训练与写作训练紧密结合起来,引领学生以说为媒,以说促写,拉近学生生活与作文的距离,减小写作坡度,提高习作课堂教学实效,有效提高学生写作能力,培养"我手写我口"的良好写作习惯.     

探究如何利用微课提高初中语文以写促读的教学效率

在时代变迁中,我国的教育领域有了很大的变化,伴随新课程标准的改革,全面促进学生的综合素质发展成为教师教学的重要任务。在初中语文教学中,以写促读一直是较好的学习手段之一。但是,由于传统教学模式的乏味性,学生渐渐失去了对语文的学习兴趣,因此,在新形势下,初中语文课堂引入了微课教学,借助其强大的教学优势,为学生的以写促读学习模式注入了新的活力。     

以思促读使人深邃

在现代语文教学中,我们往往将"读书"的方法论具象为"阅读"这一概念,即通过"阅读"手段来实现对包括"语文知识"在内的各种自然知识的获取并以此训练语文的实操能力。而面临文山书海,"如何有效阅读"无疑成为大家迫切需要明确的一个先决问题。富斯德曾说:"我们可以由读书搜集知识,但必须用思考把糠和麦子分开。"足见思考之于读书(阅读)的意义。在此,本人谨以学生群体为主要受众,就"思考"对于阅读效度提升的能动性作用作几点建议性说明。     

以科研促干训以特色求发展——农村中小学校长培训工作的实践与研究

中小学校长培训工作是提高校长素质、开发校长资源的重要手段,必须与时俱进,不断创新。本文从农村中小学校长培训工作的实际出发,将科研贯穿于校长培训工作的始终,以科研促干训,以特色求发展,不断构建符合时代精神的中小学校长培训模式,形成了校长培训模式的三大体系:建立科学的岗位目标体系;建立规范的培训运作体系;建立完善的培训保障体系。     

论国外职业教育发展的法制化

国外职业教育的健康发展离不开其对职业教育的立法，各国通过颁行一系列的职业教育法律，使其职业教育得以稳步快速的发展。在各国职业教育立法中体现出了立法的持久性及灵活性、法律体系的完备性、执法的坚决性等特点，给我国的职业教育的发展以较大的启示。     

青春脚步为何姗姗来迟

“大夫，我的儿子已经16岁了，但是，他的嗓音还是和幼儿一样，个子也比人家矮，也没有胡须长出。我们怀疑，他是否患有什么病，是否需要到医院治疗?”