法治视域下的校长权力规约

在学校法治建设中,校长权力的制约问题日益成为学界和教育行政管理部门重视和探讨的话题。本文从校长权力制约缺失的背景以及权力制约缺失危害的角度,提出几点意见或建议,以期对校长权力制约的研究有所裨益。     

胡锦涛在中共中央政治局第二十六次集体学习时强调 全面落实国家教育改革和发展规划纲要 努力开创我国教育事业科学发展新局面

中共中央政治局2011年2月21日下午就优先发展教育、建设人力资源强国问题进行第二十六次集体学习。中共中央总书记胡锦涛在主持学习时强调,面向未来,我们一定要增强紧迫感和责任感,坚持把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的基本要求,推动教育事业科学发展,办好人民满意的教育,实现教育和经济社会协调发展,充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。     

中国竞技体育强国的建设与科学技术的理性应用

主要采用文献资料法,对中国竞技体育强国的建设与科学技术发展的关系进行了分析。对科学技术与现代竞技体育的发展、科学技术与新中国竞技体育的发展进行了简要回顾并分析了科学技术在竞技体育中应用的成果和问题,指出了科学技术在中国竞技体育中的理性应用是实现中国竞技体育强国建设的必由之路。     

工程教育课堂教学的一些新思路

2010年6月,教育部发布了＂卓越工程师教育培养计划＂,旨在未来10年内培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量复合型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。     

教育强国战略下高校素质教育沉浸式环境构建

如果说"建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程",那么"落实立德树人根本任务,发展素质教育"则是建设教育强国的基础工程。综合素质是在适当的环境中潜移默化而形成的,因此构建沉浸式的素质教育环境是提升素质教育整体质量的关键,同时也是最易被忽略的问题。大学阶段是学生进入社会前的最后集中教育阶段,系统、科学地实施素质教育,是完成"立德树人"教育环节的最后一个"接力棒",有助于综合素质的最后形成,有助于大学生的求职、就业和全面发展,是高校内涵式发展的需要。立足教育强国战略下"立德树人"根本目标,面向高校内涵式发展的转型需求,提出盘活高等教育资源,构建综合、立体、配套、全面沉浸式的高校素质教育环境的基本思路。     

戴高乐功成不居

敦刻尔克撤退,英军跑了,法国就完蛋了。号称欧洲第一陆军强国的法国,在第二次世界大战中,抵抗了六个星期,就被德国人占领。法国政府总理、"一战"的凡尔登英雄贝当元帅,授命向德国投降。五分之三的法国领土被德国占领,剩下五分之二的残山剩水,以贝当为首,在南部维希小镇建立了一个傀儡政权,被称为"维希法国"。法国当时的国防次长兼陆军次长戴高乐为伪政权的国防     

纪宝成：培养人才是大学最核心的任务

＂做强做好高等教育必须要坚守培养人才的使命。＂中国人民大学校长、博士生导师纪宝成教授4月2日在扬州大学就建设高等教育强国的话题发表演讲时表示,大学最本质、最核心的任务是培养人才。     

博士后培养将力推“人才+项目”模式

在全国博士后工作会议暨纪念博士后制度25周年座谈会上,人力资源和社会保障部部长尹蔚民介绍,目前我国劳动力资源达到10.7亿人,各类人才资源总量1.14亿人,均列世界第一位,但高层次科技创新人才仅1万人左右。我国已是人力资源大国、人才大国,但还不是人才强国,突出问题是高层次创新型人才匮乏。