推进依法治校 构建和谐校园

榆林中学是一所百年老校,是榆林市普教系统的一所窗口学校,也是陕西省首批命名的省级重点中学之一。现有教职工242名,教学班68个,学生4800多名。近年来,学校全面贯彻党的教育方针,不断深化教育教学改革,积极推进素质教育,坚持"依法治校、以德立校、以情育人"的办学理念,认真落实教     

日本国立大学校长角色的历史演变述论

在日本国立大学的发展史上,校长的职能、角色及选拔方式都发生过阶段性的发展和变化.这些发展和变化既是国立大学自身发展的体现,同时也是国立大学适应和应对外部环境变化及要求的结果.值得特别关注的是,在法人化改革以来,国立大学校长肩负着大学运营和大学法人经营的双重职责,兼具管理者和经理人的双重角色,集多重权力于一身,形成了一种校长治校的体制.     

宜宾县育才中学 以校园为载休 奠基生命成长

坐落于金沙江畔的宜宾县育才中学环境优雅,拥有60个教学班、3706名学生和232名教职员工,是县初中窗口学校、市义务教育示范学校、市校风示范学校、市依法治校示范剥交、市文明单位、市科技示范学校……     

生态满园 放飞梦想——武汉市光谷第四小学简介

武汉市光谷第四小学位于东湖之滨、喻家山麓,地处中国光谷腹地,毗邻华中科技大学。学校于2005年新建,占地面积10000平方米,布局合理,环境幽雅,处处彰显人文特色。学校本着发展教师,成就学生,服务社会的宗旨,践行生态教育的办学理念,努力构建生态德育圈生态智育圈生态美育圈生态文化圈,促进学生健康、     

中学教育教学工作的新思路——黎城三中推行的“四化”治校模式

新世纪以来,我国教育的宏观架构发生了巨大的变化。高校不断扩招,专业不断细化,新的学科不断涌现。作为承上启下的中学教育,如何才能与时俱进,跟上时代的步伐,为社会培养和输送一批又一批的有用人才,这是广大教育工作者必须面对和亟待解决的一大现实问题。笔者试图结合黎城三中推行“四化”模式的实际,就这一问题进行粗浅分析。     

前进中的秦皇岛经济技术开发区第二中学

秦皇岛经济技术开发区第二中学位于渤海之滨,万里长城起点——老龙头。学校坚持以人为本,育人为先,让学生成才,让教师成功的办学理念,坚持依法治校,以德立校,科研先导,质量兴校的办     

法治视域下的校长权力规约

在学校法治建设中,校长权力的制约问题日益成为学界和教育行政管理部门重视和探讨的话题。本文从校长权力制约缺失的背景以及权力制约缺失危害的角度,提出几点意见或建议,以期对校长权力制约的研究有所裨益。     

任何管理最终都应走向文化管理

校长治理学校,方式不外乎这样几种:一是人治。说得雅一点,就是依靠校长个人的人格魅力治校。在他的带领下,学校一年一个样,三年大变样,老师们从学校的发展中感受到了职业的自豪,所以,大家对他心悦诚服,校长也就慢慢地养成了唯我独尊、     

独立学院以德治校初探

“以德治校”是大学教育管理的重要理念,当前独立学院在以德治校上面临诸多困境。独立学院只有坚持“以德施政”、“以德律师”和“以德育人”,才能实现持续健康的发展。     

山东荣成市第四中学

山东省荣成市第四中学始建于1960年8月,学校占地9.9万平方米,建筑面积3.9万平方米,是省级规范化高中。学校现有教职工1 60多人,每年招生10个教学班,500多名学生。多年来,学校始终坚持以人为本,以德治校,培养健全人格的办学宗旨,以校园安全第一、和谐正气为先、教育质量一流为不懈追求的工作目标,做到学校办有特色,教师教有特点,学生学有特长,对每一名学生全面负责,帮助每一名学生成功。学校不断更新教学观念,探索科学育人模式,培养德智双全、文理兼通、学