创建档案编研工作的新平台——试论《档案信息摘报》的编撰及其意义

编研工作作为档案信息资源开发的主体，它包含着为领导决策服务，为学术研究服务，为社会大众服务三方面内容。传统的编研理论和方法比较侧重于后两者。相对而言，出于历史和现实等各方面原因，档案系统由于缺乏直接为领导决策服务的平台，故而造成这一方面的编研工作长     

基于用户的数字资源整合模式研究

以用户为中心，充分利用信息技术促进数字资源整合是数字图书馆建设到一定阶段出现的新任务。这里涉及观念问题、技术问题、服务模式构架等具体问题。数字资源整合是通过技术合力，将复杂转变为简单，将数据线性一元转变为网络多元，同时，查全率与查准率共生增长。用户满意度实质性提高。实现数字图书馆建设的最优目标。     

试谈数字化条件下的档案信息整合

档案信息整合就是从海量的档案信息中，提取某一专题或某一方面的相关信息，以有效地实现信息资源的增值效益的工作。档案信息是无序的、分散的、浩瀚的，同类信息会散存在不同年代、不同全宗乃至不同地区，而利用者所需求的信息是集中的、准确的，因此，需要档案人员对档案信息进行整合，使其成为可供利用的信息。档案信息的有机整合是帮助广大档案用户方便、快速利用档案信息资源的重要前提，传统的编研工作就是档案信息整合的方式之一。随着社会的发展，计算机、网络等现代技术被应用到档案管理中，     

档案开发，走一条人本的路

一直以来，学者是档案的主要利用者，编研材料走的也是一条“贵族”路线，面向专家学者，提供史学研究，深藏在象牙塔中，站在高坛上俯视众生，多以内部刊物的形式出版，即使是公开发行，也鲜有能登上排行榜成为畅销书的。最近，有一本汇集手稿、老照片的《鲁迅图传》出版，研究鲁迅是个学术性很强的问题，而作者朱正在前言中却开宗明义地写遭这是一本大众读物而非学术著作。     

编研成果要改变“孤芳自赏”状态

罗洪恩在《贵州档案》2005年第4期上撰文指出：目前，我国档案部门的编研工作存在一个不可否认的事实：更多的编研成果依然“养在深闺人未识”，处于档案部门“孤芳自赏”的状态；在众多的档案编研成果中，一次文献已具规模，但二次文献和三次文献严重不足，因此，档案编研成果的社会价值和宣传作用没有得到充分发挥。针对数量较少的档案二、三次文献，作者翻阅了近年来我国较有影响的《新华文摘》杂志，其中出自档案界的文章微乎其微，但也让人感到有所欣慰，如孙钢的《革命先行者的珍贵文献》（介绍孙中山致越飞的两封信），朱金甫、郦永庆的《第一次鸦片战争期间禁烟问题新探》，     

把握机遇 积极开拓 开创档案工作新局面

虹口区档案局馆现有编制28人，下设办公室、监督指导科、档案管理科、信息技术科、征集编研科及档案管理中心。多年来，在多级领导的关心、指导、帮助下，取得了一定的成绩。1989年建成上海市三级先进档案馆，1992年建成上海市二级先进档案馆，1998年建成上海市一级先进档案馆。1991年和2004年，区档案局被评为上海市档案系统先进集体，1995年被评为全国档案系统先进集体。     

依法规范发展档案事业

黄浦区档案局(馆)是于2000年7月1日由原黄浦区和原南市区的档案局(馆)“撤二建一”而成立的，现有工作人员25人，内设办公室、保管利用科、业务指导科、信息技术科、征集编研科，此外还专设一个档案学会，学会内设档案咨询中心。区档案馆于2004年完成了原黄浦、南市两区撤销机构全部档案的进馆工作。现有全宗297个，217069卷档案，资料20219册，照片20000余张，已完成编目的有10000余张，     

聚焦设计:实践与方法(上)——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之三

本文是美国"以学生为中心"的本科教学改革研究之三,主要介绍在这场改革中美国学者和教师创造的行之有效的实践和方法。全文共九部分。第1~3部分介绍相关文献、科学基础和大学教学有效性双因素假设。第4~6部分介绍由科学研究、受生活与职业发展影响和由经验总结而产生的实践与方法。第7部分是SC方法论,讨论了"SC方法树"、"3650"框架和5个"方法论误区"。第8部分是关于SC改革的未来,介绍了颠覆性创新概念和两所创新性学校。文章特别强调了设计在课堂教学模式改革中的核心作用。好的设计能把SC原则贯穿教学实践,能结合学生实际,促进学生有效学习。由于原文较长,故分为上下篇发表。上篇包括前四部分,下篇包括后五部分。     

“以学生为中心”的高校教学管理制度创新

"以学生为中心"的教育理念发轫于古希腊的人本主义传统,1952年,美国心理学家卡尔·罗杰斯(Carl R.Rogers)首次提出这一观念,并将其应用到本科教育层面。当前,"以学生为中心"的理念正在从深层次影响着我国的本科教育教学改革,这一理念也对高校教学管理制度提出了新要求。实践"以学生为中心"的高等教育理念必须积极推进与之相适应的高校教学管理制度创新。     

郑州大学西亚斯国际学院马克思主义学院教师、特等奖获得者 张婧:让思政课活起来、潮起来、强起来

“台上一分钟,台下十年功。”自从教以来,张婧在思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学中以“四有”“四个引路人”“四个相统一”好老师的标准严格要求自己,以学生为中心,有的放矢设计课程、恰当运用实践案例、准确把握核心概念,让思政课真正活起来、潮起来、强起来,把思政课真正讲到了学生心坎儿上。