智能时代远程教育质量评估体系再认识

大数据、人工智能、虚拟现实等技术迅猛发展,教育形态发生深刻改变,今天的教育理所应当体现智能时代的特色。在这一背景下,远程教育质量评估体系也应随之变化,构建适应智能时代发展的、以学习者为中心的质量评估体系。在分析远程教育质量传统评估体系问题的基础上,提出了远程教育质量评估导向的建议,并提出将学习目标的达成作为评估原则,将学习环境的创设作为评估核心,将技术的有效应用作为评估重点。     

多面 细切 深挚——杜甫农村诗论析

农村诗是杜甫诗歌的重要组成部分。杜甫的农村诗面貌独特,对农村生活的叙写多面、细切而又深挚。这种独特性,主要来自杜甫对农事的亲身涉猎,对农民的真情相待,对农村生活的深切体察,及对自身所遭遇的窘迫生活的真切感受等方面。     

苏式课堂下译林五下“Project1:Around our city”教学设计

苏州“鱼米之乡”的风格造就了温婉如水却又灵动如风的苏州人,千百年来,新旧府学一脉相承,苏州教育为人们创造出独特的苏式课堂.笔者认为,苏式课堂应具有以下特征一、以学为先,活动融合在现实里、体验中;二、以史为线,文化蕴藏在传承里、发展中;三、以生为本,教学运用在生活里、细节中.笔者平时对于小学英语Project综合单元的处理,用苏式课堂来看,设计仍存在诸多不足之处.因此,笔者根据学情,融合学科,重新设计教案,将苏式课堂整合入课本资源,提高学生综合语言运用能力.     

我的课程我做主——创课在课外阅读分享课后的运用

《新课程标准》要求教学要以学生为中心,突出学生学习的主体地位,教师是教学的指导者和协助者.学讲课堂更是突出学生的自学、互学、问学、“教”学、悟学.     

纵横的诗 如梦的境——感受柏铭久的诗

柏铭久是三峡诗界的一块碑,与他同时代的人很难掂量出这碑到底有多重。雨果曾经说过:"欣赏平凡的东西和小山是容易的;可是那些过于高大的东西,不管是一座高山或者一个天才在离得太近去看的时候,是不那么容易看明白的。"正是"不识庐山真面目,只缘身在此山中"。     

欧阳修与王安石第一次诗歌互赠之辨正

宋代以来,人们对欧阳修与王安石第一次会面之赠答诗歌出现误读,认为王氏的答诗表达了对欧的不满。此谬说初见于叶梦得,李壁注王诗时采此说,从而贻误久远。以文本细读和还原历史语境的方式解读二人赠答诗,于前人之说予以辨正:一是欧阳修赠诗之"吏部"必是指韩愈;二是王安石的答诗决没有抱怨之意。欧诗委婉传达出欲培养王氏为文坛接班人之意,而王之答诗则谦虚表示难担重任。     

初中英语写作教学中以读促写的运用及价值分析

在初中英语的教学过程中,阅读与写作一直是相辅相成的,阅读作为写作的基础,其质量的高低将直接影响到写作能力的好坏。根据调查得知,在现如今的英语教学中,由于教师没能积极有效地在教学过程中对学生进行写作指导,越来越多的学生因单调乏味的教学模式而忽略英语,放弃英语,因此写作水平也一直得不到有效提高。本文以"以读促写"教学手法为契机,分析帮助学生提高英语写作水平的方式与价值。     

薪酬管理与以人为本的企业文化

薪酬管理既诠释了以人为本的企业文化内涵,又为以人为本的企业文化的实施提供技术和方法。在薪酬管理过程中,满足员工的需求和激励员工,是以人文本的企业文化的具体表现。     

美术教学激发低年级学生学习兴趣的方法

新课程改革促使教师在教学工作中不断反思,吸取经验再反馈到学生生活、学习中.新课程理念下新型小学美术教学要激发学生的兴趣,要坚持积极自主、虚实得体、活学活用、快乐学习的原则,充分调动学生的主动性.