以学定教,合作互助,提高初中地理课堂教学质量

"以学定教",可以实现学生的差异化发展。如果学生之间再进行"合作互助",则会更加充分发挥学生在学习中的主体作用。通过学情分析,确定教学的切入点,精心选择教学策略,合理安排教学任务,巧妙使用教学手段,灵活调整教学流程。在探究初中地理教学中,潜心挖掘新问题,并及时予以解决,最终实现教学目标。倡导合作互助学习,促进学习方式的转变,以期提高初中地理课堂教学效果。改进传统课堂教学模式,促进初中地理教育观念革新,以进一步促进教育本身的发展。     

新课程背景下培智学校校本教材的研究与开发

培智课程改革要求"提高智障学生的生存能力,遵循智障学生自身的特点和生存的需要,挖掘智障学生的可持续发展能力"。目前,国家统一的培智教材为1992年国家教委颁布的全日制弱智学校试用教材,有些内容陈旧、抽象,已经不太适应智障学生的发展。要想提高智障学生的生存能力,使智障学生最终回归主流社会,适合学生发展的校本教材的开发刻不容缓。     

以生为本 学用结合——浅谈开放性教学在中职语文中的运用

随着社会开放性程度的不断提升,尤其新课标施行并纵深推进以来,丰富多元的语文开放性教学活动越发赢得了广大师生的普遍认可、青睐和推崇,而且形成一种流行性时尚和不可逆转的发展之势,为学校教育源源不断地注入活力元素,提供了与时俱进的良好支撑。透析其深刻内涵不难发现,其关键词在于"生本、开放、多元",同时也揭示了语文教学活动的内在需求、实践原则和发展走向。那么,如何有效开展开放性课程实践活动呢?本文结合中职语文教学的实践与思考,试对此作出简要性阐述。     

高中美术教学如何突出学生的主体地位

新课程改革对现代中学教育提出了更高层次的要求,高中美术教学作为中学艺术教育的重要环节,更应贯彻实施新课程的核心理念,突出学生主体地位,鼓励学生主动参与课堂互动和自我学习。美术教学者们应积极转变教学模式,创新教学观念,坚持以生为本,促进高中美术教学质量的实质性提高。     

新课标下高中数学教学思考

<正>一、教学观念上思考课改,首先更新教学观念,打破陈旧的教学理念,苏霍姆林斯基说:"懂得还不等于已知,理解还不等于知识,为了取得更牢固的知识,还必须反思。"教师长期以来已习惯于"以教师为中心"的教学模式,传统课堂教学过分强调教师的传授作用,把学生看做消极的接收知识的容器,单纯地填鸭式教学,学生被动地接受,结果事倍功半。新课改强调学生的全面发     

凝聚改革发展正能量 谱写良种繁育新篇章

<正>宜良县宜丰种业有限公司自成立以来,以市场为导向,发展为主题,牢固树立"诚信经营"思想,坚持质量求生存、创新求发展的理念,积极参与地方现代农业建设和市场竞争,按标准化、品牌化发展目标,建成集新品种选育、引进、试验、示范、推广和良种繁育、生产、加工、销售为一体的种业龙头企业。公司注册资金525万元,有高级、中级技术人员和管理人员7人,技术工人4人。拥有先进的种子配套加工机械、检验检测和仓储设施,建有良种繁育基地267公顷,年     

素质教育观下的美育

1999年6月，中共中央国务院作出《关于深化改革、全面推进素质教育的决定》决定中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高全民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。阐明了素质教育是面向全体学生的教育，是以学生为主体，以师生合作为基础的教育，是发展学生个性的教育，是提高学生综合素质的教育。     

“美读”在“以读代讲”中的尝试运用分析

随着新课程标准的施行,新型教育方式对学生的发展要求有了改变,使得"美读"迅速被广大教育者所接受,并得以充分发展。本文将就美读的特点及其运用作为切入点,对美读在"以读代讲"中的尝试运用进行简要分析。     

英语学习中不合作学生的心态分析及对策

1.对英语不感兴趣,从培养兴趣入手。2.因为害羞不敢参与老师的教学活动。教师创设情境。3.对英语老师不喜欢,不接受。多接触学生,走近学生心灵,做学生朋友。4.单词语法学习困难者,采用多种教学手段和策略,帮助学生克服困难,养成良好的学习习惯。     

微评

正以罚代管进校园要不得江西靖安某中学某班出台了一条规定:违反班规要罚钱。其实以罚代管"不是什么新鲜做法,在治理小商小贩、打击超速超载方面,各有关部门把以罚代管这个手段运用得出神入化。但教导学生,用钱平事儿未免遗毒甚广。在未成年人教育中,"认识错误、承担后果"的过程不能缺失。虽然几块钱、几十块钱并不多,但是给学生传递的,却是钱能解决一切问题的信号。长此以往,学生认为什么班规校规