物质导电性演示装置的改进

人教版九年级化学第十章第二节中,为了测试蒸馏水、乙醇、盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液的导电性,用一个60W、220V灯泡,Teach     

化学实验思维培养的四属性

中学化学实验过程的思维培养必须根据化学教学的要求，努力培养、发展学生思维能力素质的四个属性，即“敏捷性、严密性、整体性和创造性。”     

在分组实验中培养学生的创新能力

学生分组实验人数不宜太多，一般每组人数最多不超过4人，要合理分组，有机搭配。尤其是教育学生要遵守实验规则，注重道德修养。防止设计时空谈，防止内容多，仪器少，时间短，学生拥挤。甚至有的学生抢占仪器，有的大声喧哗，有的干脆不做，有的随意加大试剂量，有的不洗试管或不值日，有的用有毒药品或爆炸实验吓唬同学，有的认为好玩，将钠、钾、白磷等药品和仪器带出去，这些现象应从第一节实验课开始，让学生自己管理自己，     

CRH2型动车组牵引变流装置接地故障诊断研究

介绍CRH2型动车组牵引变流装置的功能特点和工作原理,结合其故障诊断和保护功能,对发生频率较高的接地故障进行分析和排查,根据实际案例给出了CRH2型动车组牵引变流装置接地故障的处理方法和预防建议。     

“气体密度法测定CO_2的分子量”实验装置的改进

学生进行CO_2分子量测定实验,在气体的净化与收集环节时有问题发生。本文对发生问题的原因进行了分析,并提出了改进CO_2气体净化、收集装置的意见。     

自行研制教学实训装置的探索与实践

高职教育要办出特色,校内实训基地和实训设备是必不可少的。目前高职院校存在着投资紧张的实际问题,自行开发和研制部分急需的实训教学装置,不仅解决了实训设备的不足,增加了实训的组数,而且锻炼了教师自身的实践指导能力,并为学院节约了部分资金。     

优化化学实验教学 提高学生探究能力

一、抓住重点实验,形成研究思路 氯气、氨气、乙烯、乙炔等气体的实验室制法是高中的重点实验,对学生的要求比较高。为了让学生真正理解从“原理→制备装置、由气体性质→收集方法”,掌握研究实验室制取气体的一般思路,从而提高分析问题、解决问题的能力,可层层（或由浅入深）设置一些思考性问题。     

不是“推销”的推销员

别看我是个推销员,生活却过得异常优裕。这当然应该归功于我的推销本领高强。而另一方面,也在于我所经营的物品,是一种顺应时代要求的特殊产品。不过,我决不肯去做死乞白赖地热情拉买主那种蠢事,而是始终替买主着想,温文尔雅而又坚韧不拔地……     

浅谈装置艺术对展示设计的冲击

随着现代社会的迅猛发展和科技的日新月异,人们对艺术和设计从观念到形式都有了新的诠释．本文通过对装置艺术与展示设计的类比和举证,说明在艺术现象和表现形式日趋多元化、综合化的冲击下,设计领域,特别是具有典型意义的展示空间,将在传统艺术形式的基础上找到新的突破口和新的生命力．     

基于高压IGCT的新型大容量变频调速系统

随着能源问题的日益突出,节能问题愈来愈受到重视。电动机是电能消耗的最大户之一,我国电动机总装机容量每年用电量约占全年总发电量的60％～70％。它已成为节电潜力最大的用户。变频调速装置在电力、冶金、矿山、石化、市政及电力牵引等领域均具有广泛的应用前景,尤其具有突出的节能效应。我国在第十一个“五年计划”的节能计划中,将“电机系统节能”列为重中之重,目前我国的变频调速应用仍不到电动机总装机容量的10％。尤其是中高压变频器,由于其技术门槛高、资金投入大、研发周期长,一直是该应用领域的难点之一。