国家文献信息资源保障平台的用户满意度实证研究

调研国家文献信息资源保障平台的用户利用情况,对推进国家文献信息资源保障平台(NDIRGPs)用户满意度评价理论研究和提升保障平台的用户满意度具有参考价值。基于信息系统成功模型(ISSM)、新产品的有意义性(NPM)和用户期望确认模型(ECM)等理论及其应用成果,设计国家文献信息资源保障平台的用户满意度调查问卷并通过网络问卷调查法获取用户的满意度数据,从国家文献信息资源保障平台的质量、实用价值、用户期望确认和感知绩效的满意度以及总体满意度4个方面统计分析用户对保障平台的满意程度,并提出提升用户满意度的3个建议。     

电力调度自动化网络运维平台的设计与应用

随着电力系统的规模不断扩大和能源结构的深刻变革,传统的电力调度和运维方法已经难以满足日益增长的能源需求和复杂的系统管理要求。对电力调度面临的挑战进行了一定论述,在此基础上,进一步探讨了电力调度自动化网络运维平台设计,并结合自动化网络运维平台的特点,分析了其在电力调度中的具体应用,进而有助于推动自动化网络运维平台在电力调度中应用的不断深入,为实现能源的高效利用和可持续发展提供可靠保障。     

“工业互联网+危化安全生产”信息化平台构建策略研究

在危险化学品领域推动工业互联网、大数据、人工智能（AI）等新一代信息技术与安全管理深度融合,是推进危险化学品安全治理体系和治理能力现代化的重要战略选择,对于推进危险化学品安全管理数字化、网络化、智能化,高效推动质量变革、效率变革、动力变革,具有十分积极的意义。重点介绍了“工业互联网+危化安全生产”信息化平台建设内容及取得的成效,以此来更好地指导实践工作。     

校本教研:农村教师专业化发展的现实选择

近年,郑州牧业工程高等专科学校党委坚持以科学发展观为统领,以推进实施“高平台起步、高水平发展、高境界追求”的办学发展方略为主线,以构筑党建工作五项平台为抓手,积极培育、提升学校党委的领导力、战斗力、执行力、凝聚力和创造力,有力地促进了学校教育事业的快速、     

刍议中国英文科技期刊数字出版平台的学术运营

学术运营是数字出版平台实现科技期刊的知识价值和学术价值的基础。基于中华医学会杂志社英文数字出版平台Mednexus的运营实践,笔者提出中国英文科技期刊数字出版平台的学术运营的内涵,并阐明数字出版平台可通过网站/数字出版平台服务、文献推送服务、对接知识发现系统、搜索引擎优化技术、对接其他数据库或文献交互平台、对接学术社交媒体等不同的方式开展学术运营活动。进而,笔者分析了中国英文科技期刊数字出版平台的学术运营的现状,并从平台运营、数字出版产业链构建、平台可持续发展的视角分别阐述学术运营过程中的难点,为科技期刊平台的建设和发展提出值得系统性思考的问题。     

从技术赋权到平台逻辑：社交媒体舆论极化形成与治理

舆论极化的治理是维护网络空间公共利益的重要一环,也是将互联网这一国家治理和社会稳定的最大变量转化为推进社会经济发展最大增量的关键。为进一步探究社交媒体对舆论极化的影响,文章在梳理现有研究的基础上,立足平台生态的中观视角,从连接逻辑、情感逻辑、数据逻辑和商业逻辑四个社交媒体的主要逻辑入手,探讨其对舆论极化形成的影响,以补充和丰富极化研究版图,并为探索舆论极化的治理、营造风清气正的网络空间提供可能路径。     

新媒体时代公益传播的平台化研究

进入新媒体时代,平台媒介的产生为第三部门开展公益传播活动提供了新的技术载体,并逐步发展成为当下公益传播的主流基础设施。重新审视平台对于公益传播实践的结构性塑造过程发现,平台为公益传播行动者网络的形成提供了四种类型的可供性,分别为问题化阶段的“可见性”、利益赋予阶段的“聚合性”、征召与动员阶段的“交互性”与“可获得性”。在多重可供性的共同作用下,平台作为“非人类行动者”,得以持续而快速地吸纳多元利益攸关方加入公益传播网络,最终产生了超越传统媒介的裂变式传播效应。     

加强规划与管理,推进高水平公共研究平台建设

从建设高水平公共研究平台对提升学校的办学水平的重要作用出发,提出了平台建设中应注意的问题,并介绍了清华大学在平台规划与管理方面的探索与实践,希望能对以后的工作有所借鉴。     

中南大学信息技术服务实践

我国大部分重点高校的信息化建设已经进入了数字化校园建设阶段,许多高校都在探索适合于本校的信息化建设之路。中南大学近几年以信息技术服务的思路推进信息化建设,在公共数据库平台上建设跨部门应用系统,取得了良好的信息化建设效果。该文结合中南大学信息化建设实践的具体成果,说明了信息技术服务的特点和优势,实践证明信息技术服务是建设数字化校园的有效途径。     

虚拟实验与真实实验整合的计算机网络研究性实验教学探究

计算机网络研究性实验教学的主要目标是培养学生创造性思维和创新能力.首先介绍了虚拟实验对开展研究性实验教学的优势,接着构建了虚拟实验与真实实验整合的教学模式.该模式以小组探究式学习为主,以新评价体系为导向.通过这种模式开展研究性实验教学,可以有效地促进学生参与和探究实验,提高学生的综合实践和创新能力.