地理实验：关注科学素养的形成——从实验现象的处理方式谈起

教师对地理实验现象的处理方法，既反映教师的教学理念和教学能力，又关平地理实验能否发挥其应有的教学价值。教师要深化对地理实验教学的本质和教育功能的认识，科学处理好实验过程中形成的各种现象，引导学生逐步形成浓厚的科学兴趣、客观的研究方法、理性的思维方式、坚韧的探索精神和敏锐的创新意识。     

马克思劳动力价值理论与人的全面发展研究

劳动力是现实的人所具有的共同属性,是研究人的全面发展的必由之路。人的全面发展与劳动力价值的实现,相互影响、相互促进、对立统一。探析劳动力价值与人的全面发展的对立统一关系,对在社会主义市场经济条件下,正确处理二者关系有重要启示。     

习近平关于劳动重要论述的三重维度

党的十八大以来,习近平总书记在多次讲话中,围绕"劳动"进行阐述,从价值维度、本体维度、实践维度勾勒出劳动的核心内容,形成了全面系统的思想理论。劳动是幸福之源,劳动是实现中国梦的依靠力量,彰显着新时代的劳动价值。辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动,契合在新的历史方位对劳动的本体要求。建设高素质劳动大军、构建和谐劳动关系、营造崇尚劳动时代氛围,为我们推动劳动活动不断向前发展提供了实践路径。     

探讨初中化学教学中自主学习模式的构建策略

在初中化学教学中构建自主学习模式,符合我国教学活动的发展趋势,符合时代要求下我国人才培养的目标。因此,初中化学教师应重视这一教学内容的开展,深入了解自主学习模式构建的意义,并在化学教学活动中开发相关的教学内容。     

高职英语模块化课程设计研究

对现行高职英语课程体系进行改革的根本目的在于提高高职英语课堂教学的时效性。以前传统意义上以教师为中心的英语课堂教学模式需要改变,而改变的方向在于:建立一种以行动导向为基础的模块化课程教学模式。本文以高职英语模块化课程设计为研究对象,从高职英语模块化课程设计的内涵、内容以及落实条件这三方面入手,对此展开了较为详细的分析与阐述,希望能够在实践工作中得到一定的应用,更加充分地体现高职英语的职业教育属性,提高学生对英语综合应用的能力。     

没有最好 只有更好

解题是数学教师的一项基本技能，从解题中发现题目的潜在价值、寻求教学起点和思路、改进教学方法更是教师专业素养的体现．笔者喜欢读刊，因为现在的期刊都有解题技巧和方法的栏目，对长期在教学一线的笔者马上能学以致用，转化为“生产力”；     

课堂教学隐性价值对学生人格影响探析

课堂作为教育活动的主阵地,对学生人格的影响是全面而深刻的。本文通过对课堂隐性价值的界定及对学生人格特点的分析,挖掘出课堂教学中存在的问题:主体性体验的缺失、过程性体验的缺失等,进而提出应对存在的问题的策略。     

高校青年教师对大学生理想信念教育责任探析

随着我国社会经济的飞速发展,社会基础建设也伴随着网络时代的来临而趋于网络化、大众化,在此过程中人们的思想、工作、生活也随之发生着巨大变化,信息传播速度变快使接收信息的途径扩大化、多样化,新媒体技术已经占领了社会事业的每一个角落,给人们带来了机遇,但经济多元化也直接导致了人们价值观念上的改变,也为社会主义事业建设带来了一些压力和挑战。本文从大学生理想信念缺失表现出发,分析其原因并提出相应的发展对策,找到符合我国社会主义核心价值观发展的道路,创建一个和谐、平等、合作、创新的教育环境,以科学的认知方法为指导,来引导社会主义核心价值观的发展,树立大学生坚定的理想信念。     

价值性和知识性相统一——马克思辩证否定方法在思政课对分课堂中的运用

价值教育需要用体验的方法,知识教育需要用知性方法。价值性和知识性相统一就需要将二者结合起来,使同一个过程兼顾到两种方法。马克思辩证否定方法吸收知性方法,又超越知性方法,融合知性方法和体验方法。尝试将马克思辩证否定方法运用到思政课对分课堂,在价值性和知识性相统一上取得了一定实效。