从主流价值观传播谈传媒"融合力"构建

以媒体转型、融合发展为时代背景,对于传媒整体"生态"系统构建的认识,本文从七个方面的维度和三种情怀来剖析"融合力"概念:专业的原创生产能力、多样化的语态创新能力、广泛的技术应用能力、立体化的渠道传播能力、强劲的舆论引导能力、全方位的受众影响能力、市场化的品牌经营能力,以及家国情怀、人文关怀、创业襟怀等,它们从不同的角度为"融合力"构建提供了技术参数和切入点,无论是作为新闻从业者能力提升,还是对于传媒集团参与市场竞争,都提供了"方法论"参考.     

"一带一路"背景下中国价值观国际传播的"共识"策略

"一带一路"中国价值观国际传播是寻求共识的过程.基于国际关系共识,挖掘丝路历史记忆,在多元差异的价值体系中求同存异,是"一带一路"倡议落实的基础,也是中国价值观国际传播的核心内容;依托"母题"和"原型"等世界性的话语形态、文化元素和叙事框架,搭建起价值传播的"共识"之基,是中国价值观国际传播的策略.有了这两个共识,"一带一路"背景下中国的价值目标、价值传播和价值实现才能得到有机统一,才能伴随着"倡议"的落实实现中国价值观国际传播的最大效果.     

从BBC对“一带一路”的新闻报道看中国国家形象的塑造

通过对BBC官网"一带一路"倡议的新闻报道进行文本分析,发现其通过词汇、语法、架构、互文性等手法将"一带一路"倡议描绘成了中国称霸全球的战略计划,并且将中国塑造成了干涉他国内政和损害别国利益的国家形象,并且持续不断地制造并输出了这种意识形态偏见。     

美国核心价值观对外传播方式及其对我国的启示与借鉴

美国核心价值观对外传播具有霸权性、强制性、目的性,旨在增强美国文化软实力,与其他国家建立价值同盟,维护美国战略利益,达到独霸世界的目的。从研究美国核心价值观对外传播的战略考量、传播方式入手,总结了美国核心价值观对外传播的特点,探讨了美国核心价值观对外传播对我国社会主义核心价值观对外传播的启示,即强化实力、构建体系、抢占制高点、掌握话语权、立体传播、打造品牌等。提出了提升我国社会主义核心价值观对外传播的构想与路径,加快我国社会主义核心价值观对外传播体系的构建。     

碎片化阅读时代中的新闻失范浅析

碎片化阅读时代,完整信息被各式各样的分类分解为信息片段,信息数量呈现爆炸性增长,阅读速度与新闻传播速度形成正比。诸多谣言信息"爆发式"传播引起了各界强烈不满,不仅损害公信力还带来恶劣的社会影响。新媒体时代的"新闻失范"变得显著,正确认识,合理约束,提高媒体人的专业操守与捍卫新闻的真实性都显得极为迫切。     

新媒体环境下的社会主义核心价值观传播优势探析

以个人为中心的自媒体已经逐步迈进主流媒体,具有即时性和多样性特点的新媒体平台,为社会主义核心价值观的传播提供了更方便快捷的途径。社会主义核心价值观需要借助大众的传播手段,从形式和内容上更加贴近广大民众生活和情感的需要,并将其转化成为通俗易懂的语言文字,形式多样的教育产品,让大众在生活体悟中产生共鸣,进而主动的认同和接受核心价值观基本内涵,并外化为自己的实际行动。     

浅谈纪录片中人物形象的塑造方法

人物是纪录片中经常出现的讲述对象,人物形象的刻画和展现对于纪录片的创作至关重要。本文将从故事建构、画面拍摄与调度、后期剪辑和音响等多方面入手,探讨纪录片中人物形象塑造的方法与策略。     

如何发挥英语课堂教学对大学生情感培养作用

大学生是国家重点培育的对象,也是推动社会进步的栋梁之材。树立大学生正确的世界观、价值观和人生观;提升大学生的情感素养对国家和社会的长远发展有着重要的作用。新课程标准明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标,但部分教师对其含义和定位仍然处于模糊状态。因此,在大学英语课堂教学中如何把握这三维目标、重视情感态度的培养就需要进行深入的研究和探讨,进而找出行之有效的措施,以促进大学生的全面发展。     

新媒介对大学生价值观的影响及策略

随着新媒介的快速发展,当代大学生价值观受其影响程度正日益上升。基于此,文章从新媒介的特点的入手,分析了新媒体对高校大学生价值观的影响,并在此基础上,从新媒体视阈下,针对树立大学生正确价值观的问题提出几点对策建议。     

加强传统文化教育增强青少年学生的民族文化自信和价值观自信

经国家教育体制改革领导小组审议同意，教育部近日印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》通知（教社科[2014]3号），要求各地结合实际认真贯彻执行。