基于组织身份领地维护与拓展的企业竞争行为研究

在组织身份与身份领地概念的界定基础上,分析组织身份领地对企业竞争行为的影响,最后结合组织身份领地维护与拓展的权衡视角,通过对诺基亚和柯达两大公司对于组织身份领地维护与拓展成败的案例分析,深入探析创新环境下企业竞争行为的选择.     

英语教学与文化导入

在英语教学中,要求学生掌握正确的语音,语法固然是保证语言学习成功的必要条件,而适当的文化背景知识的介绍会使学生的语言学习更精确,运用更得体。本文结合作者的教学实践分别从价值观、迷信、禁忌及习语等方面探讨了在教学中对学生进行文化信息输入的可行性。     

透过当代大学生价值观现状探索高校廉洁教育有效途径

大学生是思维活跃、富于创新的高智力群体。但由于涉世未深,他们的价值观极易受社会环境变迁的影响。而高等学校作为培养人才、传承文明、建设先进文化的重要基地,担负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任,这一使命从根本上决定了高校在反腐倡廉建设方面应有更高要求,必须始终保持清正廉洁、风清气正。本文概述了当代大学生价值观存在的问题及现象,简要分析了其产生的原因,并针对解决途径提出了一些见解和看法。     

从众消费动机结构维度与测量的探索性研究

从众消费行为创造商业价值,但从众消费动机仍缺乏探讨。从消费者群体影响和自我理论的视角,对从众消费动机的构成维度进行理论探讨与归纳总结,初步构建出测量从众消费动机的研究量表,对苹果手机用户进行问卷调查,获取所需研究数据,采用探索性因子分析提取出社会认同动机、自我认同动机、地位显示动机、自尊提升动机的4个公因子,构建从众消费动机的四维度模型。然后对每个维度进行信度分析后最终发现,社会认同动机包含7个题项,信度水平α=0.918;自我认同动机包含5个题项,信度水平α=0.893;地位显示动机包含4个题项,信度水平α=0.850;自尊提升动机包含3个题项,信度水平α=0.739,因此量表具有比较良好的可靠性。最后,对测量的效度进行检验,每个维度的平均方差提取量(AVE)均在0.5以上,AVE的平方根均大于该维度与其它维度的相关系数,表明量表具有较好的收敛效度和区别效度。     

真实型领导对新生代员工创新行为的影响:内部人身份感知的中介作用

如何激发新生代员工的创新活力是学者与管理者关注的重点话题。从内部人身份感知视角出发,研究了真实型领导与新生代员工创新行为之间的内在机理,在此基础上检验了角色宽度自我效能感的调节作用。以303名新生代员工为研究对象,结果表明:真实型领导对新生代员工创新行为具有显著的正向影响,内部人身份感知部分中介了真实型领导与新生代员工创新行为之间的积极关系。结果进一步证明当员工角色宽度自我效能感越强时,真实型领导以及内部人身份感知对新生代员工创新行为之间的积极关系更显著。     

大学生兼职变化趋势探讨

随着时代的发展,大学生兼职已经成了高校中的常态。近些年来,大学生兼职特征发生了显著的变化。本文对新时期大学生兼职特征、变化原因以及变化过程中出现的问题进行探讨,以对大学生兼职的变化发展趋势有一个清晰的认知。     

文化育人与大学生政治价值观培养的关系探究

文化育人是高校思想政治教育的重要视角,二者功能具有一致性。政治价值观培育是文化育人的核心内容,文化育人是政治价值观培育的重要途径,文化作为国家和民族的软实力的体现,对政治价值观培养形成潜移默化的影响,因此,要充分把握文化育人与政治价值观培育的关系,认真开展思想政治教育。     

西方色彩艺术的表现——以19世纪初到20世纪上半叶西方色彩艺术流派为例

19世纪初到20世纪上半叶西方色彩艺术在特定的地域空间和人文环境的背景下,形成了自己独树一帜的色彩艺术体系,体现出强烈的人文特征和民族特色。本文以西方独特的艺术特色和文化底蕴来系统认知和分析西方色彩艺术丰富的形式、深刻的内涵,以期为现代艺术流派在生动多样的文化生境中提供一定的参考与借鉴。     

大学生社会主义核心价值观培育的生态学原理探析

用自然生态学的基本原理来探索大学生社会主义核心价值观培育多个维度下的运行机理,对于揭示培育过程中存在的各限制因子和制约因素,构建出契合大学生社会主义核心价值观培育的积极生态环境具有重要的意义。从个体、种群、群落、系统生态的基本原理入手,层层深入地探索大学生社会主义核心价值观培育在微观、中观、宏观的不同生态环境下生态原理的运行机理,科学合理地运用最小因子、耐受、反馈、群聚及主导性和多样性等原理,促进各生态资源的网状凝集,使整个生态系统呈现出生机勃勃的生命力,实现培育生态体系的生态平衡和可持续发展。     

转型期背景下的大学生健康社会心态培育的路径选择

广泛的社会变革带来世界观和人生观的冲击,个别学生出现了价值观扭曲的问题,如何培育大学生健康社会心态,值得思考。以社会主义核心价值观为主导,坚定共同理想,传递社会正能量;以人为本,尊重学生个性,帮助学生自由健康发展;狠抓思想政治教育工作,关注学生根本利益。路径的实施离不开教师的作用,加强思政队伍和党政学工队伍建设也非常重要。