CNGI-CERNET2南京节点出流量名列前矛

CNGI-CERNET2主干网路由无变化,运行稳定。CNGI-CERNET2主干网入/出流量较5月份有所上升,其中入流量环比增加10.28%,同比增长0.57倍;均值为31186Mbps;出流量环比增加12.01%,同比增长0.58倍,均值为31607Mbps。     

浅谈任务型阅读

任务型阅读是2008年高考英语学科一大变化,要求考生通过阅读材料,获取相关信息,以填写词语或补全句子的方式完成表格或图表。面对这种新题型,学生如何取得高分呢？首先,掌握文章大意,才能从宏观上把握信息。再通过词性变化、同义词的互换、与分词的转化、主动语态与被动语态的转化、归纳和总结等解题方法,并注意拼写、大小写、单复数等。教师可以根据任务型阅读的特点,通过设计不同的阅读教学活动来提高学生的阅读技能。     

数学思想是数学教学的核心

一般来说,数学教材中蕴含着两条主线:一是按逻辑体系编排的知识所构成的显性主线,它是数学学科的外在形式,也是教师教和学生学的主要依据;另一条是数学的思想方法,它蕴含于知识的发生、发展和应用过程中,是隐性主线,它是数学发展的内在动力,是数学知识的"灵魂"。数学的核心要素是知识中蕴含的数学思想,不管     

中华龙的母体和原型是“鱼”——从考古资料探索“中华龙”的起源和发展

关于"中华龙"的渊源问题,过去一个时期,特别在红山文化"玉龙"发现后,曾引起学界一阵子热烈的讨论,以考古和古文字学界朋友为多,但仍没有得到科学的结论和较为一致的看法。我在读了有限的     

农村小学科学实验教学探讨

《科学课程标准》在课程“基本理念”中指出“科学课程要面向全体学生,科学学习要以探究为核心。”探究即是学生通过对事物发生发展及现象产生疑问,猜测原因,后通过实验的方法来对结论进行验证的一个活动过程,或是通过学生的实际操作、体验来培养学生的动手能力、操作技能、系统观察事物变化和培养学生的耐心的活动。教材的编排也是顺应这种理...     

计算化学在高中化学中的应用

作者以学习高中化学获得的心得体会为基础,谈谈计算化学在高中化学学习中的应用。     

怎样帮助学生化难为易——数学教学案例

一、教学案例 案例一：在进行数学七年级上册一元一次不等式的应用教学时．我在拓展思维环节举出了下面这样一个例题：在一个双休日．某公司决定组织48名员工到附近一水上公园坐船游园．公司先派一个人去了解船只的租金情况,这个人看到的租金价格：     

浅谈北岛后期诗歌风格的变化

北岛于上世纪80年代末离开中国大陆的公众视野之后,依然在继续写诗,这些诗歌的风格与他早期的写作有着较大的不同。本文试图采用文本细读的方式,以诗歌意象为中心,就其变化来考察北岛诗歌风格的变化。     

理解孩子的“后台”运作

通过对比发现,不管是在接受咨询中,还是平时与小孩儿玩耍,我都特别容易被孩子的细微改变所打动。每当看到孩子主动改变自己,我的心中都充满了怜爱——这么小的孩子主动选择积极的行为,至少证明两点:他有选择的能力,而且他的内心倾向于作出积极的选择。这种能力和倾向预示着孩子的成长态势。如果一个孩子始终能听从自己内心的声音作出积极的选择,他必将遵循自己的天性自由成长。     

生物 生态

高考分值:8~14分名师指要"生态专题主要考点种群的特征和数量变化、群落的结构特征和演替、生态系统的结构、生态系统的能量流动和物质循环的基本规律和应用及信息传递、生态系统的稳定性、生态环境的保护。"原创原典题创典题第1题在东灵山地区海拔900~1900m的垂直宽度内,土壤肥沃、水分适宜,主要分布以白桦为主要乔木的群落。(1)为了调查白桦种群的种群密度,应当采取的调查方法为。与调查草本植物相比,应当注意。(2)调查发现,白桦在生长为成年树前死亡率出现一个高峰,这是由于此树龄的大量白桦个体都已进入乔木层,争夺和