“问题引导——探究”式教学在高中有机化学实验教学中的应用

有机化学是高中化学中十分重要的部分，很多学生在学习有机化学知识时，会出现理解不透彻、学习效果不佳的状况，这不仅会降低高中化学课堂教学效果，同时也会制约学生的健康成长.对此在实践中，高中化学教师可以借助“问题引导—探究”式教学方式，组织学生开展有机化学实验探究活动，从而深化学生对这部分知识的认知.     

中职学生对任务教学法可接受程度的调查研究

任务型教学法是教育部制定的中学英语课程标准所推荐和提倡的外语教学法,本文述及任务型教学法的概念,特点以及中职学生群体的基本个性特征,并通过问卷调查的方法就中职学生对任务型教学法的可接受程度做了调查研究,研究发现中职学生对这一新的教学方法可接受程度较好,是中职学校英语教学中可采用的教学方法。     

让语文活动课“动”起来

如何上好语文活动课呢?笔者认为:在语文活动课的组织实施中,应始终把学生的自主性摆在第一位,让学生自主地、积极地参与,动口动脑,培养内在的动机,激发智慧的潜力,发展个性特长,推进个体的主动、和谐、全面的发展。动是活动课最大的特点,应该将动贯穿于活动课组织实施的全过程。     

创设情境活跃课堂--高中英语情境式课堂教学初探

一、从问题质疑中创设自由思考情境〈br〉 英语课堂是学生语言表达交流和思考质疑不断深化的阵地。为学生设计具有思考探究的题目，引导学生在自主思考过程中深化认知，不仅能够增强学习认知体验，还能够让他们在充分自由的学习情境中提高语言的表达运用能力。创设这样的思考情境，让学生有更充足的学习时间和空间。     

小学语文积累的落实与指导

语文积累是学生形成语文能力的重要基础,是语文教学的重点之一,必须予以高度重视。该文从两方面对如何高效完成新课程标准中明确提出的积累要求,全面落实好小学阶段语文积累的目标任务进行了研究,希望起到抛砖引玉的作用。     

新媒体时代大学生行为管理的现实困境及消解方略

随着社会经济的迅猛发展,高等教育事业被给予了新的关注。做好大学生行为管理对于促进大学生身心健康的双向发展意义重大,唯有保证大学生行为管理的实效性,才能为大学生人格的健康发展创设良好的环境。同时,在当代教育事业发展的新时期,高校对大学生的教育管理工作已成热题,不断强化高校大学生的教育管理工作质量已经成为了促进当代高校健康发展的必要举措,更是扶正高校文化氛围建设的必由之路。新媒体时代的到来,因多元文化的交互性冲击直接增加了高校对大学生思想意识与行为管理的难度,传统的行政主导型团学工作理念与方法已经步入到了现实的困境当中,寻求大学生行为管理现实困境的出路已迫在眉睫。以此为出发点,浅谈新媒体时代大学生行为管理的现实困境与消解方略。     

初中数学任务驱动型教学模式构建初探

"五步任务驱动式"高效课堂教学模式是指抓住数学学科特点,反思目前数学课堂教学的现状,提出实施的策略、目标以及基本课堂流程的模式.本模式以"任务驱动"为核心,以学生为主体对象,改变传统的"教师教,学生学"的教学模式,培养学生掌握数学基本知识、应用数学知识解决实际问题的能力,从而提高学生的数学素养.     

作文教学中培养学生健康心理品质

正以分数作为考评学生重要依据的今天,教师教学业绩考核也是以学生成绩作为标准,教学重心自然以应试为准,但这样急功近利的教学法牺牲了学生的终身利益。举一例以证,四川某高考状元毕业之后,工作不理想,人际交往困难,便自甘沉沦,流连网吧,流浪为生,叫人叹惋。不少以成绩选拔出来的精英学子,步入社会后,其为人处世令人瞠目结舌,错愕不已。这些不能不令身为一线教师的我反思。     

信息技术教学方法初探——以任务驱动教学法为例

随着教育事业的不断发展,对信息技术教学提出了更高的要求。作为信息技术教师,我们必须不断探索新方法,以适应社会发展的需要。本文以任务驱动教学法为例,深入探讨了具体的应用方法,希望能够为广大同仁的教学提供一些借鉴。     

关于构建高中信息技术有效教学的几点思考

有效教学是新课改的重要教学理念。在高中信息技术教学中,我们要实现学生信息素养的提高,让学生掌握基本的信息知识与技能,使学生具备现代社会合格人才所必备的信息素质。而要实现有效教学就必须要改变以往的教学模式,树立全新的教学思想与教学模式。对此,笔者认为要从问题导入、任务驱动、合作学习、延伸课外这几个方面着手展开。