活动翼面与定翼面的阶差测量方法分析

气动外形对飞机非常重要。固定翼面与活动翼面的相对位置是评判活动翼面安装质量的根据。固定翼面与活动翼面的相对位置包括阶差和间隙等。本文描述了固定翼面与活动翼面间阶差测量的流程和方法。文中列出了几种常用的阶差测量方法,比如卡板法,直尺或样条法,线绳法等,并分析了几种方法的优点和缺点。对几种测量方法从现场使用的角度进行了对比分析,并在文中最后给出了如何选取合适的测量方法的建议,以达到指导生产的目的。     

圆的割线性质与切线性质相互演变规律的研究

采用运动的方法,平移圆的割线至切线这一极限位置,发现了割线与切线的关系是一般与特殊关系,并从平移过程中找到了相关几何元素之间的相互替换关系,从而通过替换实现了割线与切线性质的统一.用运动观点去研究圆的性质,不仅有利于设计教学程序引导学生进行探索性思维活动,而且有利于揭示知识之间的内在联系,弄清知识之间的来龙去脉,因此,本文介绍的方法对指导教学及减轻学生学习负担都具有重要的意义.     

立体几何易错题归类剖析

立体几何由三部分组成,一是空间几何体,二是空间点、直线、平面的位置关系,三是立体几何中的向量方法。高考在命制立体几何试题时,对这三个部分的要求和考查方式是不同的。在空间几何体部分,主要是以空间几何体的三视图为主展开,考查空间几何体三视图的识别判断,通过三视图给出的空间几何体的表面积和体积的计算等问题,试题的题型主要是选...     

符号标记构式“我说”研究

符号标记构式"我说"在生活中广泛应用,主要是对"我说"之后的内容进行功能限定。本文首先从结构位置的角度进行考察,主要分为三个方面,分别为前置式"我说+内容"中置式"内容+我说+内容"或"相关信息+我说+内容",后置式"内容+我说";二是"我说"的语篇功能,主要是话题转换、话题承接、话题强调的功能;三是"我说"的语法化倾向。     

考虑补偿—惩罚二次分配的省域资源配置与目标设定研究

将能源消费量、二氧化碳排放量、人口数量作为投入,国内生产总值(GDP)作为产出,建立一整套带有不可任意支配变量的数据包络分析(DEA)优化模型,并对各省资源配置与目标设定问题进行系统研究。实证结果表明,通过优化,各省份相对效率稳步提升,单位GDP二氧化碳与单位GDP能源消耗明显下降。     

面向学术文献的知识挖掘方法研究

学术文献中包含的大量有价值的知识往往无法在摘要中体现出来。本文提出一种基于位置加权的核心知识挖掘方法,旨在以句为知识处理粒度,抽取正文中的核心句子作为独立的知识单元。该方法通过量化句子间的关联,将正文表示成一个以句子为节点,句子间关联为边的文本关系网络,提出基于章节的位置加权算法,结合社会网络分析方法,挖掘出文本中核心知识单元部分的句子。实验结果表明,该方法可以实现对文章核心章节中重要句子的抽取,达到初步预期效果。     

基于北斗的位置共享技术研究

针对特定行业用户对位置信息共享的需求,结合北斗RDSS技术体系架构,开展了基于北斗的位置共享技术研究。提出了基于北斗指挥卡的位置信息共享方式和基于北斗指挥卡加用户卡的位置信息共享方式两种技术方案,同时就两种方案的具体实施步骤和各自的优势与不足做了详细的研究。基于现有成熟硬件平台设备,搭建验证测试系统。并依据方案中各设备工作流程,开展相关应用软件设计。通过测试实验,验证了技术方案的可行性。     

立体几何二面角的教学之我见

空间图形的位置关系是立体几何的重要内容.查看各年全国各省市的数学高考试题,可知道在立体几何这个部分在空间角的考查都有试题.而在这个部分中我们常分为空间线线角.线面角,面面角(二面角).而二面角的考查又为重中之重.笔者就在二面角的教学谈谈理解,从定义--到求法.     

钳工实习中提高自由钻孔位置精度的几种方法

钻孔是钳工最常用的操作技能,也是钳工实习教学的重点和难点．在钻床上钻精度不高的孔很容易,但要钻出精度较高的钻孔却非易事。在实习教学过程中逐步摸索、反复验证,探索出行之有效的试切法、修孔法、定位法、修边法等加工方法,在保证较高孔距精度的同时,又能尽量缩短加工过程所需要的时间．     

关注课标课程背景下向量的交汇性

向量是新增内容。它融代数特征和几何特征于一体,能与三角、函数、解析几何、立体几何自然交汇、亲密接触．在处理位置关系、长度、夹角计算上都有优势,向量作为代数与几何的纽带,发挥了其在坐标运算与动点轨迹、曲线方程等综合方面的工具性功能．