利用数学问题特征解决数学问题

数学问题解决的关键在于善于恰当地变换数学问题,而恰当的变换数学问题的关键在于抓住数学问题的特征,并在此基础上进行分析、变换、联。想和构造．所谓数学问题特征主要包括条件、结论所显示的外形结构特征、数值特征和图形位置特征等,深刻把握数学问题的特征,往往可以迅速获得解决问题的途径或简化问题解决的过程．本文将从数学问题的结构特征、数值特征和图形特征三个方面进行阐述．     

构造二次函数解非函数题

有些非函数问题,直接解答有困难,但如果依据题设条件中与二次函数特征间的相互关系,构造二次函数,再利用二次函数的图象和性质,可以巧妙地使问题得以迅速的解答.下面举几例说明.     

试论中小学“唱歌课”课堂教学改革

中小学音乐课堂教学的改革,一方面是丰富教学模式,另一方面是改良教学方法．“唱歌课”在我国中小学音乐教育中有着重要的的地位和作用．     

深夜里游走的路灯

早起的清洁车发现,美人路上的北边的第15个路灯挪了位置。清洁车是个细心的家伙,他知道每条街上每个路灯的确切位置,就连窨井的位置也了解得很清楚。"北15号距离斑马线只有3.3米,可现在,他离斑马线足足有4米。"清洁车在心里嘀咕着,同时他的脚步稍微慢了些。"没错,他真的挪动了。"     

青春是朵夜来香

上高中时,我有一个同学叫张小果。她成绩不好,大多数时候都坐在后排。可不知道怎么回事,高二开学第二天,她就跑到老师那提意见,硬是说服老师把她的位置调到了我的旁边——第一排的正中间。对于她的到来,我很诧异。坐在第一排,她依旧是每天趴在桌子上睡觉,在课桌下玩手机,并没有表现出什么不一样的地方。而每次我问她调位置的原因时,她总是笑而不语。有一次她问我,怎么才能学好语文呢?我听了之后笑了笑,她马上解释,因为一直在后面不学习落下了很多科目,现在想补恐怕又不容易,所以想找一门比较容易的补一补而已。我告诉她语文这个东西,或许只能靠阅读才能补救吧。     

高速公路交通事故分布规律及多发位置的鉴别研究

依据宁连高速公路北段大量交通事故资料,采用统计分析的方法,得出交通事故的时间分布、事故形态分布、事故交通方式分布、气候分布的规律,并分析交通事故在各种状态下的原因。采用适合本路段的累计频率曲线法进行鉴别,寻求最佳曲线进行拟合,得出事故多发位置,并对事故多发的原因进行简要分析。     

小心生活中10个对健康不利的“最差位置”

生活中哪些地方最脏、对健康最不利?美国《预防》杂志近日撰文为读者总结如下:1.放牙刷的最差地点:卫生间洗手池边。洗手池一般都在抽水马桶旁边。专家指出,抽水马桶上每平方厘米有49.6万个细菌,冲马桶时,这些细菌可以被冲到30厘米远处,从而污染你的牙刷。所以,最好把牙刷放在卫生间带门的橱柜里。2.入睡的最差地点:床上多层毯子下面,因为太热会让你难以入睡。因此,身上可以少盖一点,通过手脚帮助身体散热,能更舒适地入睡。     

载荷位置对车辆电容称重传感器性能影响

针对传统车辆称重装置存在的缺陷,开发了一种车辆电容称重装置,其核心部件电容称重传感器,根据电容变化情况反映出车辆载荷大小.从结构设计、称重原理对车辆电容称重(装置)传感器作了介绍,重点讨论了载荷位置对车辆称重传感器的影响,并从理论上加以分析,结果表明称重结果与载荷位置无关.     

飞机重心位置变化原因分析及修正策略

重心对飞机操作性、稳定性及飞行性能都会产生重要影响,做飞行计划时飞行员应准确计算飞机重心位置。在飞行中需采取多种策略对重心位置变化进行修正,其中包括人为原因重心改变的修正,自然原因重心改变的修正,重心位置纵向移动的修正及重心位置横向移动的修正。     

浅议初中思想品德课程的创新教学

正思想品德课任务重大,不仅要教给学生课本上的基本知识,最重要的是让学生有分析的能力,能够将思想升华,提高思想觉悟。教师在教学中要以情激学、以德诱学,促使学生爱学、学会、用好思想品德课的知识。1.改进教学模式。在教学中,老师要多采用"参与式""讨论式""启发式"等教学形式,注重把学生放在教学的主体位置,倡导主动的多样