从“奇妙的切割”谈起

在美国著名科普作家马丁·加德纳的名著《啊哈!灵机一动》中记载了一个有趣的故事“奇妙的切割”．故事的主人公兰莎是个测量员，他善于把各种形状的木头分割成若干形状相同的小块．一次，有人请他把一块木头分割成形状相同的四块（图1），兰莎对这块木头这样分割（图2）．又有一次，有人请他把一块土地划分为形状相同的四部分（图3）．这可不是件容易的事情．但是，经过一番苦思冥想，他终于解决了问题（图4）．     

Either与NEithEr的用法

Either和Neither因形状极为相似,所以很容易混淆。在实际的运用中也不易掌握,有些同学甚至感到困惑。为了能更好地掌握和运用这两个词,我介绍一点我的小经验。一、从形状上来区分俩词以"no"来形象记忆。由于"no"的汉语意思比较容易掌     

依靠教师 提升质量——教师队伍的形状与思考

民族的希望在于教育，教育的希望在于教师。所以教育质量的关键还是教师。以笔者长期在一线工作的经历和观察来看，新课程改革在我们农村小学的成果不容乐观。为此，本人将就我市小学教师队伍的现状进行分析和思考。一、小学教师队伍的现状1．年龄结构不合理。如今在农村小学从事一线教育的大多数都是在40岁以上的教师，尤其以50岁以上的教师为多数。随着改革的深入，以及年龄的增长，这些老教师在教学上已经很多显现出力不从心的状态。     

小学数学激趣举隅

小学生的思维形式以具体形象思维为主,抽象思维能力较弱,而数学有着很强的抽象性和逻辑性,再加上许多符号化的东西和繁杂的计算,导致许多小学生对数学课缺乏兴趣。要想提高小学教学效率,必须采取有效方法激发学生的数学兴趣,下面举隅小析,以期和大家在管窥中交流探讨。一、形象教学激趣一切知识都是从感知开始,把抽象的数学概念形象化,是我们数学老师的手法。然而,我们在过去的数学课堂教学中,一些单调形象并不能激起学生的兴趣和注意力。因此,要避免形象的单一呆     

天堂鸟

星期六,我和妈妈去逛街,路过花店时,我发现了一枝美丽的花。它的形状就像一只展翅欲飞的小鸟,橘黄色的花瓣,嫩绿的花苞,漂亮极了!妈妈告诉我,它叫天堂鸟。天堂鸟?能飞到天堂的鸟?如果我是天堂鸟,那该有多好哇!我要穿过时光隧道,去天堂看望我的太奶奶;我要和孙悟空交朋     

压强公式P=ρgh的另一种用法

看到公式P=ρgh,大脑闪出它是液体压强的通用公式,无论液体的种类如何,盛放液体的容器如何,都用之计算。其中ρ表示液体密度,h表示从液面到所求压强处之间的竖直     

判定形状两注意

根据题中已知条件判定图形(如三角形、四边形等)的形状，是中学数学中常见的问题．在解这类问题时，我们必须注意下面两个问题：     

美术教学探研——提高学生绘画兴趣

在小学美术教学中,不少学生在绘画上会出现这样一些问题:没什么可画的。不是东拼西凑,比葫芦画瓢,就是画几个干干瘪瘪的形象,既没有幼儿时的质朴、想象力丰富,又缺乏表现现实生活的能力。对此,我总结了几点美术教学的经验和大家分享。一、不要泯灭孩子们涂鸦的心