离开当班主任的日子

毕业至今,我一直担任班主任工作,学生成为我生活的一部分,每个学生的成长与快乐无时不牵挂我的心,甚至在梦中都和学生交谈、嬉戏.记得一位老师在我师范毕业时对我说:"当老师不当班主任没意思."这句话我忘不了,同时也没有真正理解,不但不理解,还有些误解-当班主任真累啊,我真羡慕那些任课老师,讲完课潇洒离去,工作之余可以尽情享受生活.而自己呢?在海风的吹抚下长大,却累得连看海的心情都没有了.     

合格的班主任如何做

一个优秀的班主任,不仅要有出色的教学能力,还要有较强的管理能力。班主任的道德品质、知识水平、管理能力、责任心等,会直接影响到班级的班风和学风,对学生的学习和成长有着深远的影响。因此,班主任工作比其他老师的工作更加复杂和琐碎。     

科任课纪律管理六步曲

科任课堂是班级管理的薄弱之处,也是考验班主任工作能力的地方。结合热炉效应、震慑效应、期望效应、从众效应、破窗效应、拱道效应,具体谈了科任课纪律管理六步曲:明确课堂纪律要求,严格落实惩处;猛药根治纪律顽疾,慎用雷霆手段;提高学生自我期待,形成良性循环;建立集体奖励机制,实现群体制约;警惕违纪潜滋暗长,重视防患未然;打造优秀班级品牌,巩固优秀心态。     

班有转学生

刚接班时,学生们还是一群刚入学的唧唧喳喳的小不点,那么单纯,那么可爱,就像一张张白纸一样。我把自己所有的心思都用在了这帮小家伙身上,觉得带这个班真舒服,看着每一个学生都是那么可爱。可这一切的美好都被一个转学来的男孩给打破了。他叫小刚,是从一所寄宿制学校转来的,人黑黑的,看上去     

将爱藏在口袋

<正> 这已经不知道是睿的第几次犯错了。说起他,任课老师没一个不摇头,他常常可以用他独特的"油腔滑调"吸引老师和同学的注意力,扰乱课堂纪律,这让许多老师对他"敬"而远之,一次次雷同的"攻坚战"对他来说已耳熟能详。今天,他又是理所当然地被某老师拎到了我的办公桌     

送你一双翅膀,看你飞翔!——我的班级故事

正花谢花开,春去秋来,不知不觉间已陪伴学生走过了近三年的时光。回忆三年里的点点滴滴,有一件事深深地烙在我的脑海里。2012年11月初,我去北京参加"国培"。培训接近一半时,我给任课老师打电话询问班里的情况,她说都挺好的,只是中午她来得早了点儿,发现班里有学生在打扑克。听到这个消息我气懵了,没想到我平时对他们的谆谆教导,却被当成了耳旁风!我顿时怒火中     

老师,我想学习了

正提起小康,真叫我们这些任课老师头疼:要么扰乱课堂秩序,要么旁若无人般呼呼大睡;让他自觉完成作业简直是天方夜谭,不是不交,就是糊弄;至于课前预习,更是无从谈起。为此,我尝试了很多办法,谈心、找家长、小组捆绑式评价等     

与周老师在一起的日子

正开学初,学校安排了一个一年级老师的讲座,校长特别强调这个讲座很重要,所有一年级的任课老师都要去听。我对讲座的人有点好奇,是什么大人物,能让校长这么重视?离开会时间还有五分钟,我走进会议室,见张校长旁边坐着一位六十开外的老教师,依稀花白的头发,朴实的衣着,挺直的腰板,和蔼的面容,眼睛亮亮的很有神。这,就是周老师给我的第一印象。听完周老师生动的讲座,一位经验丰