语文阅读能力培养初探

语文是一门培养学生听、说、读、写能力,提高综合素养的课程.阅读教学在中学语文教学乃至整个教育过程中都有着相当重要的地位.语文教学实践中,教师应在课堂教学、课外阅读和积累仿作这三个方面进行有效引导,促进学生阅读能力的提高.     

提高中学生阅读理解能力的方法与策略

阅读理解的能力是中学生英语学习的重要环节,无论是实践阅读还是考试需要,这项能力都应该是中学生必须具备的.可是目前状况是中学生在阅读理解时遇到的诸多困难,在阅读方法与阅读策略上的匮乏,使得许多从事英语教学的工作者不得不去研究如何提高学生的阅读理解能力,使学生真正可以自如应对考试.阅读理解实际上是要求理解支撑文章主旨的论点论据或精神框架,这需要集中注意力以及良好的学习技巧.     

不取亦取 虽师勿师——谈谈怎样仿写文章

仿写不是生搬硬套,是自我消化后得心应手的运用。范文只是例子,从中受到启迪,得到点化,最终走向创新,画出自己的"葫芦"。     

巧思妙析话仿写——句式仿写题型的解析技巧

“句式仿写”属于主观题型,它既给予考生广阔的思维空间和自由发挥的余地,又有一定的限制,因此在做题时考生可以根据给定的句式,并结合自己的知识储备,写出具有个性的句子来。     

敦博本《坛经》的被字被动句

敦煌写本《坛经》中的被动句多有施动主语,谓语动词前后皆有附加成分,能被否定词修饰。通过与其他文献语言的比较,能看到被字被动句的一些早期特点。     

明省略 通文意

不论是文言文还是现代语体文。句子中都存在省略某一词语或某种成分的语法现象。不过文言文讲究语言精练,省略句更多一些。而近些年的语文高考《考试大纲》在这方面也有明确要求．即“理解与现代汉语不同的句式和用法”。能力层级为B级。在被考查的判断句、被动句、宾语前置句、省略句这几种特殊句式中,     

《将进酒》创新教学设计

【设计思想】 《将进酒》是李白淋漓尽致抒发不平之气的劝酒诗。诗句以散行为主．又以短小对仗句点缀,节奏随着诗情的起伏,曲折回环,“词语迅快”（王安石评语）,宜通过声情并茂的美读来深入体会诗人跌宕起伏的情感激流。叶圣陶说：“所谓美读,就是低沉处还它个低沉,高昂处还它个高昂。”情感还原是美读关键,因此要在明确每句诗所表达的情感后指导学生美读．在以声带情的美读中进一步加深对全诗情感的理解。     

善于『牵一发』巧妙『动全身』

在课堂教学中,如果能准确地把握住关键句,就能够做到牵一发而动全身。那关键句在哪?我们又如何把握关键句,进行牵一发而动全身的课堂教学呢?     

“X比Y都W”句式探讨

关于X比Y都W句式,学者们关注得不够。该类句式从比较后项的形式可以分成三类,通过类型分析,从而延伸出都1式句的句法限制和语用制约,并在某些方面将都1式句与典型的表示比较的比字句进行了对比研究。     

一种特殊的文言被动句

在高考试题中有三个文言句的翻译,一般考查学生对文言句中的句式特点、文言实词、虚词的意义用法的掌握情况。而文言句式中被动句是不可忽视的,尤其是一种特殊的文言被动句,学生若没掌握其规律特点,就很难准确翻译出来。