走进虚拟机器人世界(1)——认识虚拟机器人

现在很多中小学陆续开展了机器人活动。但随着活动的深入,实体机器人也碰到了很多问题:(1)机器人设备在价格上相对还比较昂贵,而且也比较容易损坏,给大规模开展学习活动带来了阻碍;(2)机器人的不同传感器的应用对环境均有一定的要求,如果环境不佳,则会引起传感器无法获取正确的环境值,在普通的教学环境中要达到这个要求比较困难;     

多元共生一元主导--关于当代文学价值观念建构的思路与设想

新时期以来,当代文坛在突破“为政治服务”、“文艺从属于政治”等僵化的文学观念之后,逐步形成了一种多种文学价值观念同时并存的格局。这种格局既给当代文学带来了自由与活力,但同时又使当代文学理论与实践在文学价值观念方面陷入了一种多元混杂的情形。我们认为应在尊重当前多种文学价值观念同时存在的前提下,确立马克思主义文学价值观念的主导地位,以建构一种“多元共生一元主导”的文学价值观念体系。     

揺动手指计算复杂数学题

东南亚的一些孩子能够在几秒内解决复杂的数学计算,只需在空气中轻轻摇动手指.他们的秘密工具——一个虚拟算盘. 儿童用手指在空气中比比划划后就能够精确地解决数学问题.很显然,他们学会把自己的手作为算盘,这是一种古老的计算方法,能够和计算器一样快速地加减.     

中职校办“普高”——招生难催生的无奈之举

<正>虽然国家在积极出台各项政策拓展中职校学生的发展空间,但中职校招生难的问题并没有得到实质性的改变。中职招生难其根源是办学质量不高,具体体现在:1.各校专业设置重复。由于政府对各职业学校专业设置的规划引导不够,在招生难的压力面前,很多职业学校为了生存迎合学生需求,什么专业好招生就办什么专业,各校专业设置重复、趋同。专业设置重复资源难统筹,有限教育资源得不到综合利用,无法形成中职教育的合力与优势。专业设置不合理,培养了一批用不上的学生。     

电子电路实验教学资源建设研究

分析了目前电子电路课程建设存在的问题,基于学生实践创新能力的培养,构建一种新的实验教学模式。精心设计了教学内容,创设虚拟仿真实验环境,按照从基础到创新的逐级发展,设计、开发了6种具有虚实结合特征的电子电路实验资源库。实践表明,这些做法可显著提高学生的实践创新能力,并促进了教师教学水平与科研能力的提升。     

分光计三维仿真实验设计

以分光计实验为例,介绍了三维仿真技术在物理实验教学中的应用和三维虚拟实验软件制作过程,内容涉及3ds Max建模的基本步骤和注意事项、Virtools中实现视角变换、物理现象、仪器调节等虚拟交互的设计思路和常用Building Blocks,以及平移、旋转、缩放、碰撞检测、数字显示等物理实验中常见交互形式的实现方法,并对虚拟环境下实验仪器的改造进行了尝试。     

面向煤炭院校的矿山生产仿真实践教学系统构建

通过三维地质建模技术、三维可视化技术及仿真技术,利用VC++自主研发构建"煤炭矿山生产仿真系统",以作为煤炭院校在校学生认识、了解并初步熟悉煤炭矿山生产工作流程及生活环境的第一门实习及"扫盲"课程,为煤炭行业学校普及煤炭矿山生产及生活环境等知识及实习提供了一种全新的解决方案。     

基于Matlab/GUI的盲信号分离仿真平台的设计与实现

利用Matlab软件及其友好的GUI界面,设计和实现了基于ICA的盲信号分离的仿真平台。该平台包含声音和图像信号的读入和数据预处理、典型ICA优化算法的选择、盲信号分离评价函数的选择、混合信号以及分离信号图形等,为研究者提供了简便、快捷的盲信号分离的手段,以获得更直观的信号分离结果。     

UG环境下五轴联动双主轴车铣复合技术的教学实践

以典型的模型零件为例,介绍了五轴联动双主轴车铣复合机床在UG(unigraphics)环境下的复合加工编程方法,对双主轴车铣复合机床加工坐标系的建立方法、刀具转换方向、加工工序的安排及加工过程的3D动态仿真进行了详细的阐述。     

正交频分复用系统时频同步实验教学的仿真应用

针对正交频分复用系统时频同步实验教学困难的问题,按照系统中时间和频率同步的要求,引入Matlab仿真,依据基于循环前缀最大似然估计的OFDM符号同步和载波偏差模型,确定符号定时位置与载波频率偏差,解决了难以开展正交频分复用系统时频同步实验教学的难题。该仿真实验使分析OFDM同步过程直观化、理论结果可视化,可为相关课程的仿真实验教学提供素材和借鉴。