对体育课密度作为体育课评价指标的思考

在评价体育实践课时，有一项非常重要的指标——练习密度(运动密度)，以衡量一堂体育课的好坏。长期以来，许多体育教师围绕“如何使一堂课的练习密度符合规定要求”而设计一堂课的教学程序。然而，体育课练习密度这一指标真有那么重要吗?在评价体育课时，是否这是必不可少的指标呢?特别是在当前贯彻落实《体育与健康》课程标准情况下，是一个十分值得探讨的问题。但笔在教学实践中发展，作为体育课评价的指标之一的体育课的密度特别     

对企业会计准则第＊号——企业合并（征求意见稿）的修改意见——兼论我国允许使用联营法的合理性

主要将我国的企业合并征求意见稿与国际会计准则第22号——企业合并(以下简称IAS22)比较分析，并就企业合并会计准则中几个值得关注的问题发表了自己的意见，文章最后是在个别语句上对征求意见稿的修正。     

探索内心的力量

很多来咨询的人最希望解决的问题是：“怎样知道我适合干什么?”“我在什么岗位上更容易成功?”“怎样才能获得职业满足感?”而要找到合适的职业，首先对自身要有重新的认识。     

"减负"新思考--谈学生评价的改革

我家附近有一所重点学校，昨天还要求学生早上七点十分必须到校，今天却要求七点四十分以前谁也不能进校门，因为又要检查了。让人不禁心生感慨。学生“减负”问题由来己久，人们普遍感叹：现在的孩子学习真累。为此，几十年来我国各级政府曾多次下发文件，要求减轻学生过重的课业负担。现今我们提倡     

让评价与师生更亲近——教学评价探微

教学评价是一项系统工程,它渗透于教学的每一个环节,在学校工作中有着举足轻重的地位.但是,目前教学评价中仍然存在着一些弊端,从而让师生把评价当成了负担,对评价避而远之.我们应该对评价加以改进,做到评价标准科学,评价方式人性,评价过程灵活,以此为评价打上和谐的底色,让评价与师生更亲近.只有这样,才能更好地实现评价的价值——促进老师和学生的长足发展.     

油田集体企业改制后如何深化经营机制改革

自2000年以来,一些集体企业按照管理局的部署和安排,陆续实施了产权制度改革,吸纳职工部分资金作为股份,明晰了产权,迈出产权制度改革的第一步。但一些改制企业仅仅满足于形式的改革,没有真正对企业内部经营机制深层次的问题进行改革和创新,仍然沿用原来的经营机制,换汤不换药,这将直接影响企业的生存和长远发展。因此,改制集体企业当务之急,必须进一步深化企业经营机制改革。     

学习型社会与我国高校体育教学改革探析

学习型社会是终身教育倡导者为未来的教育发展和学习活动所勾画的理想社会形态.本文通过分析学习型社会的运行机制,指出学习动机的产生和学习能力的形成是高校教学过程中必须完成的首要任务.而后,结合当前我国高校体育教学实际,从教学观念、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价出发,提出了一套具有较高参考价值的改革对策.     

主动对接企业 促进职业教育改革发展

近日，副厅长来萍和青海煤业集团、省化工职业教育集团及省属有关职校的负责人到海西州调研职业教育，与有关企业、职业学校商洽校企合作、校校合作办学事宜，重点考察了青海盐湖工业集团、西部矿业锡铁山铅锌矿、青海煤业集团鱼卡煤矿等企业发展状况、用工信息和毕业实习生工作情况，并就加强校企合作达成了共识。