《国际贸易理论与实务》课程混合教学模式设计与应用

线上与线下融合的混合教学模式是现代高等教育发展的趋势。本文结合国际贸易理论与实务课程的特点,设计了在该课程开展混合教学的具体方式,并为开展线下课堂教学活动提出了相应建议。     

对俄经贸人才培养《证券交易实务模拟》课程调查问卷分析——以黑河学院经济管理学院为例

《证券交易实务模拟》课程是在《证券投资学》理论课程开设的基础上,按照应用型人才培养方案设计的初衷进行初轮课程讲授,授课教师从学生的从业意向等十个方面设计问卷选项进行调查、统计分析。     

《社会工作实务》课程项目化改革效果评价分析

《社会工作实务》作为实务操作性强的一门课程,在实施项目化操作的过程中以能力为本的教学理念,将课程理论真正融合到实务操作中,并在操作中深化理论学习。为了总结项目化教学成果,笔者在传统的课程教学评价中,不仅仅是针对学生对教师的评价,而是引入多元评价的概念,将课程内容、教学方式、教学效果、专业元素、社会影响力等作为评价内容,评价结果是为了衡量改革的效果和改进课程教学的依据。     

行为导向教学在中职教学中的应用与实践——以中职“运输作业实务”课程为例

物流作为一门新兴的服务性行业,已经广泛地渗透到现代社会的各个行业,中职教育也开设了物流专业,而运输实务课程就是物流管理专业的核心课程。但由于中职教育的物流专业起步较晚,再加上教学体系和设备的不完善,导致学生实践操作能力不高。本文从中职教育的教学理念出发,通过对运输实务课程的教学现状的深入分析,提出了一套适合中职教育物流专业学生的行为导向教学方案,并对行为导向教学应用于中职教育做了深入分析。     

《国际贸易实务英语》课程“三原则、三模块”教学思路浅议

国际贸易实务英语课程作为商务英语专业必修课时采用英语授课,即要求学生利用外语实现对国际贸易实务知识的掌握,但是,如何实现"外语"和"知识"的双重目标?本文作者经过几年的教学工作,尝试并提出了"三原则、三模块"的教学思路。三原则为:教师英文授课原则,学生自主学习原则,多种教学方法、教学手段相结合原则;三模块为:课堂教学模块,实验教学模块,实践教学模块。沿着这个教学思路,教师力图使学生较好地掌握国际贸易实务的知识和技能,为将来从事外贸或与外贸相关的工作奠定一定的基础。     

实行企业会计制度对铁路企业的影响

铁路企业作为大型国有企业，它的会计核算方式带有深深的计划经济时代的烙印，在市场经济时代，它所规定的某些会计政策和会计估计已不能适应企业实际情况的需要，以至导致企业所反映的各项会计要素缺乏可靠性，将要实行的《企业会计制度》不仅会有助于企业真实反映资产质量、财务状况、经营成果，促进企业提高会计信息质量，进一步增强会计信息的透明度，加强各行业会计信息的可比性，而且有利于企业消化历史包袱，强化内部管理，提高市场竞争力，同时为做好企业负责人的业绩考核和绩效评价工作奠定可靠基础。本文就实行企业会计制度对铁路企业的影响作了具体分析。     

浅谈现代企业制度与企业会计准则

随着我国社会主义市场经济的发展和对外开放的深入，我国企业运作的内外环境都发生了巨大的变化，因此建立适应现代企业运作的企业制度成为一种必然。同时，为与国际惯例接轨，向企业内部和社会各界提供真实可靠的经济信息、建立以会计准则为主体的会计规范体系，就成为经济发展的必然。     

论“实质重于形式”原则在会计中的应用

2001年起执行的由财政部制定的《企业会计制度》中，首次将“实质重于形式”原则规定为企业进行会计核算应当遵循的基本原则之一。该原则的执行对企业日常经济核算有着深刻的影响。本文将对该原则的内涵与应用进行初步探讨。     

论如何防范企业会计造假

会计信息的真实可靠是会计工作的生命，是确保管理部门及相关方面准确决策的基础，而当一些企业单位违反国家法律、法规、制度的规定，采用各种欺诈手段在会计帐务中进行弄虚作假，伪造、变造会计事项，从而为小团体或个人谋取私利，造成虚假会计信息屡禁不止，严重干扰了社会经济秩序。本文就企业会计造假的表现、成因及防范作一粗浅的探讨。     

对无形资产若干问题的思考

伴随着知识经济时代的到来，无形资产的内涵和外延不断扩大，在企业资产中所占比重越来越大。同时，无形资产在企业经营活动中所起的作用也日益显著，并已经成为一项重要的资产项目。因此。对于无形资产的会计核算和信息披露将日益重要，这必然对无形资产会计提出新的目标、新的任务、新的要求。