中国省际工业竞争、空间分布与优化策略研究——基于空间收敛的实证

工业是中国经济高质量发展的基础,为了探究工业竞争力的空间分布动态和收敛规律,本文测算了2003—2017年间中国省际工业竞争力水平,在分析其时空分异二维特征的基础上,将空间因素引入经典β收敛的检验过程中,估算其空间收敛性特征,进而探讨了不同区域、不同时段的分异情况。结果表明:(1)中国省际工业竞争力整体在不断提升,但2013年以来省际差距正在扩大;(2)中国工业竞争力存在显著的空间溢出效应和空间扩散性,东北、中部、西部、东部地区扩散速度依次递减,空间因素对工业竞争力扩张具有减速效应,但这种减速效应随着时间不断减弱。基于上述结论,本文从谋划工业园布局、传统产业改造升级和承接产业转移三个方面提出了优化策略,希望对提升工业竞争力,改善省际不均衡提供参考。     

高校应用型转型背景下传统书院道德教育重新审视

当代大学教育在培养人的独立人格上与传统书院教育人之所以为人的旨趣一致,在这个意义上具有通约性。但同时,现代社会条件中存在的高校与传统书院的社会背景完全不同。随着社会的发展,人们进一步认识到谋求生存是人的现实性选择,同时人们还需要超越的追求,也即追求有意义的人生。因此当代高校的教育除了要专业教育外,人文综合素质教育,立德树人,完善人的人格,更是完善当代高校的价值体系的重要内容。当我们重新审视传统书院的道德价值教育,研究古今成人教育的通约性和普遍性的,寻找契合点,古为今用,有助于解决当代高校应用型转型背景下德育与技能培养的矛盾,有助于把握人文综合素质教育和专业技能教育的互动关系,提高高校教育教学的质量。     

内部控制视角下的企业管理体系优化

随着不断发展的市场经济环境,企业面临着诸多挑战。企业要如何在市场竞争中发展是每个企业追求的目标,其想持续焕发勃勃生机,离不开一个科学的企业管理体系,而内部控制又是企业管理的核心。因此,建立并完善符合企业自身发展状况的内部控制,是企业向好发展的基础和动力。文章通过探讨企业内部控制的内涵以及实际管理中可能存在的问题,提出关于优化管理的意见和思考,希望能够为企业管理者提供新思路,并对企业管理体系的构建贡献一定的参考,保障企业效能不断提高,行稳致远。     

基于业财融合企业全面预算管理的优化分析

业财融合是新时期财务工作的大方向之一,要求企业上下建立起融合共用的信息纽带,而全面预算管理的引入可以成为企业深度推进业财融合策略的切入点。全面预算管理为业财融合提供了方向,业财融合促进了全面预算管理的落实,两者共同作用,相互促进。因此,文章分析了业财融合企业实施全面预算管理存在的问题并提出了优化措施。     

试论“双减”政策下小学数学教学方法的创新与优化

“双减”政策在教育领域中掀起了一轮新的改革浪潮,如何践行政策,构建高效课堂,是摆在当前教师面前亟待解决的问题。文章结合“双减”政策要求,阐述教学方法的创新与优化策略。     

浅析广播电视台播音主持情感表达处理措施

广播电视台播音主持人情感表达能力与语言表达能力会直接影响节目效果,影响观众的情绪.电视台播音主持应当严格要求自己,具备良好的语言表达能力和情感表达能力,提升自身的工作能力和业务水平,从而提升节目的效果和感染力,提升节目的收视率.基于此,本文将分析广播电视台播音主持在情感表达中存在的问题,并提出具有针对性的解决策略,希望...     

教学生"拜谒英灵"

本文是针对教学方法的研究,旨在探讨如何在应用性较强的课程中贯彻人文教育和提高学生思想道德层面的认知水平。文章从感恩的礼仪形式出发,研究如何达到使学生通过对“感恩“的认识理解礼仪形式背后的礼仪文化和中国优秀的传统道德文化的教学目标。     

基于中华优秀传统文化的幼儿园课程建构

中华优秀传统文化可以为幼儿教育提供充足的教学资源,丰富幼儿园的课程内容。幼儿园开展以中华优秀传统文化为基础的课程,将传统文化的精华与现代化教学模式融为一体,促进幼儿教育高质量持续发展,使中华优秀传统文化对幼儿成长起到促进作用。     

跨学科创新型人才培养体系探析

创新能力在人才培养中的重要性日益凸显,跨学科培养普遍被认为是一种有效的创新能力培养模式和手段。文章基于新加坡南洋理工大学和山东大学的育人实践,对比两者在人才培养战略规划、制度机制、师资队伍、机构设置、课程改革、教学创新等方面的异同,探索跨学科创新型人才培养体系构建优化方法和路径,以提升人才培养的质量和效益。     

文化自信语境下大学生国学经典认知及教育引导

文化自信是实现中华民族伟大复兴的应有之义,以国学经典教育传承中华优秀传统文化是增强文化自信的必然选择。大学生是实现中华民族伟大复兴的中坚力量,肩负着传承和创新国学经典的重要使命。基于大学生对国学经典的认识、阅读与学习现状的调查,文章提出课程设置、教学渗透与校园建设的国学经典教育方式,以引导大学生正确认识国学经典的价值,在学习国学经典的良好氛围中提升综合素质。