如何利用远教资源提高学生学习兴趣

在教育信息资源相对闭塞的农村小学．远程教育的运用会极大地调动了学生学习的积极性、主动性，提高了学生学习的兴趣。下面．我将自己在使用远教资源提高学生的学习兴趣方面的一些点滴记载下来．与同行探讨。     

关于“教后反思”的理性思考

近些年＂教后反思＂作为中小学教学和教学管理的一项内容,已经被越来越多的学校广泛采纳,在一些学校里,＂教后反思＂已经被纳入对教师考核的一项指标。顾名思义,教学反思就是教师对当天或近一时期教学方法、教学内容、受教育者对教学内容接收状况的自我检讨和自我评价,通过＂自我反省＂,总结成功经验,查找不足,为今后的教学工作奠定良好基础。     

全省职业院校办学经验交流会在贵州盛华职业学院举行

正12月1日,贵州省职业院校办学经验观摩交流会在贵州盛华职业学院举行。省教育厅厅党组成员、副厅长级督学邹联克出席会议并讲话。各市(州)、县(市、区)教育局、贵安新区社会管理局、省内29所中高职院校负责人共计300人参加会议。会上,邹联克指出,近年来,职业教育受到高度关注,把职业教育与培训的改革发展作为整个经济社会综合发展战略的一部分,是职业教育改革发展的共同战略态势。全省实行教     

对数学概念教学的一点想法

概念是对事物本质属性的认识,是思维的最小单位。本文从具体课例出发谈谈对数学概念教学的一点想法。     

解决农村中小学音体美教师短缺的有效策略

农村中小学因受中、高考指挥棒的影响,致使非考试科目教师严重短缺。音体美教师的严重匮乏,已成为实施素质教育的瓶颈。如何有效缓解音体美教师短缺现状,是一项摆在每个教育管理者面前的艰巨任务。顶岗支教、轮岗交流、教师走教、教师一专多能等做法是缓解教师短缺的有效做法,值得借鉴和尝试。     

养德 启智 培艺 促美 诗意地栖居在汇文——山东济南汇文实验学校转换育人模式,探索纲要落实新路

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:"树立多样化人才观念,尊重人才选择,鼓励个性化发展,不拘一格培养人才。"那么,在各地各校具体的教育实践层面上,如何体现多样化人才观念?无疑,选择和路径也是多样的。"诗意"与"诗教",这是山东省济南汇文实验学校的选择。     

中国九大音乐学院

四川音乐学院，中国九大音乐学院之一，是教育部确定的31所独立设置本科艺术院校之一。学院菜有19个专业教学系（院），17个专业，77个专业方向，拥有音乐学、美术学各专业硕士学位授予权。     

“教学合一”的三个理由

第一,先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教学生学是什么意思呢?就是把教和学联络起来:一方面是先生负指导的责任,一方面要学生负学     

对师德问题的思考

关于师德，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”；唐代韩愈，专门著有《师说》一文，指出老师的三大任务是：“传道、授业、解惑”，并强调：“道之所存，师之所存”；江泽民同志《关于教育问题的谈话》明确指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”周济部长在全国师德论坛开幕式上发表了重要讲话——《高度责任．将师德建设放在突出位置》。     

关于大力发展我国高等职业教育的思考

随着高等教育体制改革的逐渐深入,高等职业教育不只是专科教育,应用本科、专业学位教育都是职业教育,我国高等教育已悄然向高等职业教育战略转型。高职教育培养的目标是集思能、操能、情能于一身的高技能型人才。在高职教育中,教什么比怎么教更重要,产教结合比工学结合更重要。只有消除官本位,回归师本位,才能实现高等职业教育健康可持续发展。