聆听花开的声音--关注外来民工子女的读书现状

【案例描述】“优秀的学生都一样,落后的学生却各有不同。”这是我做班主任感受最深的一点。现实的教育教学生活中,我们遇到的优秀学生似乎越来越少了,而问题学生却越来越多。真是这样吗？笔者认为,作为一名教育工作者,不应作这样的臆度,而应有自己一份理性思考。我们可能经常慨叹现在的学生缺乏学习的热情,但没有去思考这份热情的熔点失落在何处？我们可能经常惊诧于学生的无所畏惧甚至于是放荡不羁,但我们没有去寻觅放任的冰点缘于何因？     

语文课堂：因生命而灵动，因真实而美丽

灵动的课堂就像一首奇丽的诗,一篇跃动的散文,一件流光溢彩的艺术品让人赏心悦目,让人垂涎三尺。但遗憾的是,现在许多教师在课堂中一味地追求“活”,而离真实越来越远。课堂中“你真棒,拍拍手”;“你真聪明,老师奖你一朵小红花”……充耳塞闻。如此的课堂只呈现了精彩的学习结果而省略了复杂的训练过程,以部分优秀学生的发言掩盖了其他学生学习的真相,用一些廉价的表扬替代了潜心感悟语言的内涵。捧出的是一束束虚假的“塑料花”,艳是艳得很,但缺乏真实,没有生命,没有成长的气息。因而在现实的语文课堂中我们应该正确处理好灵活与真实的关系。     

为师要有慈母心

怎样对待差生,是摆在每个教师面前的一个不可回避的课题。在学生辍学流失严重的今天,其显得尤为重要。本学期开学不久,我班一个成绩很差的男生突然辍学。为推卸责任,我打了个电话给家长,证明学生在家后就挂了。开始,我是暗自庆幸,这个学生离校,将使我班各科平均分至少增加一分,在学校守纪、卫生、公物保护等排比中,名次也将前挪。可在后来的两天里,每当我走进课     

利用标准分数原理使学生成绩评定更加趋于科学化和合理化

1.引言目前,各级各类学校在教育管理中,为激发学生积极进取,奋发学习,奖优促劣,均无例外地在学期末或学年末根据学生的成绩按一定的名额比例在班级中评出优秀学生、优秀学生干部及奖学金获得者。在这些奖项中,     

关于家庭教育的一些体会

作为一名教师,本人从事多年的教育工作,深感家庭教育的重要。在教育自己孩子时不断吸取一些优秀学生家长教育孩子的经验,不断探索研究,寻求一条学校教育和家庭教育有机结合的契合点,力求使两种教育互相补充,互相促进。下面我谈一谈自己的一些体会。     

“优秀考生”不等于“优秀学生”

在高考招生中,重金“掐尖”巳成一种现象。为能“揽得状元归”,一些名牌大学在奖学金上竞相加码。华南理工大学5万元、南方医科大学10万元、华南农业大学10万,广东外语外贸大学12万……这是已见诸媒体的一些报价。     

以完善的教育评价体系促进学生更好地发展

什么样的学生是优秀学生？这是一个常谈常新的问题。传统教育历来强调＂以分划线、以分取人＂,结果出现了＂考考考,教师的法宝;分分分,学生的命根＂的教育怪圈。在＂应试教育＂的机制下,人们往往把优秀学生与高分数直接联系起来,学生不得不为取得高分数而努力,甚至在分数线上挣扎——这是教育的现实。     

荣耀是前行的桎梏

在美国耶鲁大学300周年校庆之际,全球第二大软件公司"甲骨文"的行政总裁、世界第四富豪艾里森应邀参加典礼.艾里森当着耶鲁大学校长、教师、校友的面,发表了一番惊世骇俗的言论.他说:"所有哈佛大学、耶鲁大学等名校的师生都自以为是成功者,其实你们全都是失败者,因为你们以比尔·盖茨等优秀学生为荣,但比尔·盖茨却并不以在哈佛读过书为荣."这番话令全场听众目瞪口呆.     

关于追授多杰宽同学“青海省是族团结进步优秀学生”荣誉称号的决定

各市、自治州教工委、教育局，各高校、省属中等职业学校： 2013年9月15日，我省海南州选送到湖北江汉石油高级技工学校的藏族学生多杰宽同学见义勇为，为救助两名落水同学献出了宝贵生命。多杰宽同学的英雄壮举，谱写了一曲民族团结、互助友爱之歌。