罗伊·利希滕斯坦最大规模巡回艺术展

《砰…!》《嘣嘣》《嗡…!》芝加哥艺术学院用罗伊·利希滕斯坦的激情引爆了这个夏天,为这位开创性波普艺术家举办了迄今为止最大的作品展。利希滕斯坦的160多件艺术作品,从人们熟知的,到完全料想不到的,都在名为"利希滕斯坦:一次回顾"的巡回回顾展首站——芝加哥艺术学院进行展出。     

小学语文课堂教学的几点体会

在小学语文课堂教学中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识,创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染。我谨以个人谈谈小语教学的几点体会,与各位同仁共勉!     

北京市第三聋人学校

北京市第三聋人学校1958年建校,是一所集小学到高中的聋人学校,兼收肢体残障生。在校生300余人,教职工110人。其中,吕雪晶为特级教师,全国优秀教师。学校大力推进素质教育,开齐国家规定课程。并开设校本选修课50多门,聋生高考升学率平均保持在90％以上,就业率100％,并有多人在世界残奥会等大赛中获奖。学校曾获北京市特殊教育先进学校、北京市文明礼仪示范校、北京市教科研先进单位、中国西部教育顾问校等20多项荣誉。     

做个“三光”好校长

事例：孙校长是上上下下都交口称赞的好校长,大家认可孙校长的原因是——他做事光明。每年学校都向上级部门推选“优秀教师”,在许多学校里这事会被认为是件很“复杂”的事情。推选“优秀教师”涉及每个人的利益,本是件需要公平公正的事,却往往难以做到公平公正。因为缺乏公平公正,所以每次推选都少不了有教师要“闹”校长。孙校长在学校里搞“优秀教师”推选,     

淡泊明志 教书育人——北京电影学院副院长、美术系主任王鸿海教授访谈

王鸿海,教授,硕士生导师。现任北京电影学院副院长、美术系主任。北京市美协水彩艺委会主任,北京市水彩画学会会长。中国电影家协会会员。1982年毕业于北京电影学院美术系,留校任教至今。2004年荣获全国优秀教师、北京市优秀教师称号,2006年荣获北京市德艺双馨、北京电影学院师德十佳称号,2006年被评为北京市市属市管高校拔尖创新人才。     

我们需要什么样的教育家

2004年教师节前夕,温家宝总理看望北京市著名特级教师霍懋征时,语气殷切地说：要办一流的学校,就要有一流的教师队伍,有一批出色的教育家。要像宣传劳动模范,宣传科学家那样宣传教育家,宣传优秀教师。     

21年,从音乐到语文的转型

我所走过的路称不上轰轰烈烈,但我愿意以一个前行者的身份,说一说我21年从教的坚守与专注,感悟与得失。追寻小纸船的梦,一路＂踏雪寻梅＂1989年,我怀揣着成为一名优秀教师的梦想走进了常德市武陵区育英小学。当时,校长听说我是班里的文艺骨干,就安排我任教音乐。     

提升教师教学能力是推进课程改革的保障

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)中明确提出提高教师专业水平和教学能力.什么是教师的教学能力?教学能力与教学基本功的区别是什么?教学能力的核心特征是什么?如何评价教师的教学能力?不同能力教师在教学行为上有怎样的差异?通过什么途径可以提升教师的教学能力?浙江省教育厅教研室梁旭老师对这类问题进行了研究与实践,本刊将对此进行连载,希望广大教师能够从文中认识物理教师教学能力的结构及教学能力的核心特征,感受教师能力评价的途径与方法,明确自己与优秀教师在教学能力上的差异,通过有目标的追求,不断提升自己的教学能力.     

沂源县历山中学

沂源县历山中学是一所国办初级中学,因地处风景秀丽的历山之阳和县城历山路而得名,是奥运冠军杜丽的母校,占地98亩,建筑面积23700平方米,1991年开始招生,现有69个教学班,在校生4300余人,教职1270人,其中,高级职称教师67人,全国优秀教师1人,省市县优秀教师、优秀班主任、学科带头人等90余人。     

弹性考核评价：教师有效管理的创新与实践

一位教育家曾经说过,一所学校如果没有80％的优秀教师,就不会成为一所优秀的学校,而客观上,在一所学校中,优秀的教师往往只占20％左右,合格的教师占60％左右,合格以下的教师占20％左右。所以说,一所有特色的学校,如果将60％的合格教师和20％的合格以下的教师,都培养成不同层次的优秀教师,学校将花费很大气力,管理者必须有一套成型的管理考核评价机制,才得以实现。