提高学生兴趣 建构优质化学课堂

初中化学是一门基础性自然学科,作为学习化学的入门基础,显得十分重要。"兴趣是最好的老师",能激发学生自主学习化学,为学生参与有效探讨提供强大的重要动力。如何进一步增强化学教学的趣味性,提高学生学习化学的兴趣,调动学生学习化学的积极性是初中化学教师努力的方向。本文针对如何提高学生兴趣,建构优质化学课堂提出相应的策略。     

以趣促效,打造小学数学优质课堂

随着新课程改革的深入,小学生在学习中的兴趣和个性培养也越来越成为教师关注的重点。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",只有学生对数学有兴趣,才会主动去学习,我们的教学也才能取得良好的收益。因此,兴趣作为学生主动学习和积极思考的第一动力,直接影响着课堂教学的质量。所以,本文将从教师自主创设情境、利用多媒体教学、引导学生动手操作、生活化教学内容四个方面对如何打造小学数学的优质课堂进行探讨。     

优质问题设计的原则与策略

优质问题,有利于激发学生的学习兴趣,发展学生思维,提高课堂效率,减轻学生课业负担。优质问题要有针对性、启发性、趣味性、要有思维含量,深入浅出。教师要抓住牵一发而动全身的关节点设计问题;抓住课文中看似矛盾的地方设计问题;抓住课文的留白处,略写处设计问题;抓住学生兴趣的热点设计问题;还可以在难点处、困惑处、易错处、相互照应处设计问题;设计优质问题,这是教师的一项基本功。     

正确对待,妙语启发,创造精彩——语文课堂教学中“意外”、“错误”应对策略

正在语文教学中,课堂随时会遭遇"意外",让教师措手不及。但正是这些"意外",可能就蕴含着丰富的生成资源,闪现出美丽的精彩。因此,在语文教学中,教师需要正确对待各种课堂意外,如学生插嘴、学生质疑或学生有错误想法等,再妙语呵护与启发,创造别样的精彩。一、正对错误,探寻教育资源,妙语呵护华罗庚曾说过这样一句话:"天下只有哑巴没有说过错话,天下只有白痴没有想错过问题,天下没有数学家没算错     

以校史教育资源为载体,提升初中思想品德课的有效性——以江苏省苏州市振华中学校为例

一部校史,蕴含着历史传统、文化氛围、学校精神等十分丰富的教育资源,是最宝贵的教育财富之一。校史教育资源是思想品德(以下简称"思品")课程的重要资源。以校史教育资源为载体,在教学导入中,激发学生的学习兴趣;在课堂开展中,突破教学重难点;在情境创设中,注重学生的道德践行,这是促进初中思品课有效性提升的三条实现路径。     

教育均衡:因实而硕

正通过实施均衡战略,湖南省炎陵县义务教育均衡发展取得了以下成绩:一是各级政府自觉履行教育职责,逐步完善"以县为主"义务教育管理体制;二是依法增加教育投入,不断改善办学条件;三是中小学校布局趋向合理,进一步优化教育资源配置;四是加大学校周边秩序整治力度,不断改善学校周边环境;五是强化控流保学责任措施,降低了初中辍学率;六是逐步落实教职工福利待遇,全力稳定教师队伍,教师结构合理、趋向优化;七是严格课程计划,严格学籍管理,不断规范办学行为;八是以实践科学发展观为指导,加强教师队     

基于学材化课程的问题化教学——探索“新优质学校”的实践与思考

上海市海滨第二中学作为上海市“新优质学校”项目的成员学校,自2012年开始,聚焦该校发展中的主要问题与障碍,以课程“学材化”为着力点,以课堂“问题化”为突破点,大力开展课程教学改革。经过两年多的艰苦探索,基本形成了以“绿色发展”为目标,“智慧创新”为驱动,“方式变革”为路径,“高效轻负”为特征的“新优质学校”发展之路。本刊呈现的就是该校的实践与思考。     

为孩子的幸福成长奠基

追求幸福的人生是人的本质需要,而教育不仅仅要为学生成就一生的事业奠定学问的根基,更重要的是要为每一个人的一生幸福奠定成长的根基。帮助学生树立正确的幸福观、提高和培养创建幸福的能力、完善学生人格,是新优质学校开展教育教学、为学生的幸福人生奠基的重要任务。首先,培养幸福感是学校开展教育教学的起点。幸福感是什么？幸福感是个体根据内化的社会标准,对自己的生存质量进行综合评价而产生的一种稳定的认知和情感体验。     

教育月览

正幼儿教育教育部:将启动实施第二期学前教育"三年行动计划"教育部日前发布的2014年工作要点指出,我国将启动实施第二期学前教育三年行动计划,继续实施学前教育国家重大项目,扩大公办园和普惠性民办园覆盖率。工作要点提出,建立完善学前教育成本分担与运行保障机制,出台《幼儿园工作规程》和《幼儿园玩     

北京小升初取消共建生正当其时

正今年年初,教育部发文对小学升初中就近入学工作提出新的目标,向包括北上广在内的19个大城市下"最后通牒",要求在2015年实现100%的小学划片就近入学;90%以上的初中划片入学;逐步减少特长生招生学校和招生比例;到2017