沈阳市中小学教师换岗

从沈阳市教育局获悉：截至8月20日，沈阳的1977名中小学教师告别了原学校，到新学校报到。这意味着，新学期开学时，沈阳城区250多所中小学的师资将通过换岗来一次全新整合。这是沈阳教育史上的一次大规模的人事变动，目的是促进基础教育均衡化，使在薄弱校就读的孩子也能享受优质教育。沈阳提出，经过3—6年的师资流动，力争实现城区中小学教师资源基本均衡配置。     

搭建教育信息平台 促进教育和谐发展

信息技术教育的普及，对于优质教育资源的共享，提高落后地区尤其是贫困山区的教育教学质量，促进教师专业发展和学生的成长进步，都具有极其重要的意义。由于我国经济文化发展不平衡，很多地方的教育设施相对简单甚至落后，教师的教育技术能力尚有待提高，这些都是阻碍信息技术教育普及的问题。[第一段]     

“为创造优质教育资源多作贡献”——访全国人大代表、安仁县关王中学教师匡妹仔

3月12日晚,记者拨通了正在北京参加全国人民代表大会的匡妹仔代表的电话。原本以为会打扰她的休息,没想到她还在写心得体会。记者就势提出了问题:参加会议这么多天,你感受最深的是什么? “作为一名农村初中教师,在会场内外,我最感动的是代表们对基础教育的关注。代表们不管是不是教育工作者,都呼吁各级政府以及社会各方面,加大教育投入,创造优质教育资源,促进基础教育均衡发展。由我们省教育厅厅长蒋作斌代表等领衔提出的关于修改《义务教育法》的议案,得到300多名代表的响应,就充分证明了这一点。”     

生机勃勃看“青华”

鞍山市铁东区青华小学位于鸽子山东侧，是一所朝气蓬勃、生机无限的公办学校。几年来，该校满怀“高起点、高标准”的热望，以办社会满意、家长放心、学生乐学的现代化优质学校为目标，遵循“为学生一生发展奠定基础”的办学思想，逐步形成了“厚德、博学、益能、健体”的校风、“严谨、善教、求实、创新”的教风和“勤学、善问、合作、探究”的学风。该校领导班子坚持“勤政、奋进、民主、和谐”的作风，大力实施“名师工程”、“青蓝工程”，使教师队伍整体水平迅速提高。2006年5月，该校成功举办了首届传统体育游戏艺术节，使“弘扬祖国传统体育游戏”成为该校一大特色。在新课改不断深入的今天，该校正以“与时俱进，追求卓越”的精神，沿着“以特色求生存，以质量求发展，以实绩创品牌”的办学之路阔步前进。     

创全国名校 铸优质品牌——山东省齐河县职业中专

山东省齐河县职业中专是“国家级重点职业学校”、“中央财政支持的数控技术专业示范性实训基地”、“山东省职业教育先进单位”、“山东省职业教育教学示范学校”、“山东省中职毕业生就业安置工作先进单位”。     

利用现代教育技术实现优质本科教育

通过在教学过程中对美国优质本科教育七原则的实践,提出有效运用现代教育技术,辅助传统课堂教学,构建教师指导下的以学生为中心的新型教学模式,以实现优质本科教育。     

探究新时期小学语文优质教学优质方法

语文本身便是一门基础性比较强的学科,对学生的重要性不言而喻,并且语文教学情况也会给我国教育事业发展造成很大的影响.在进行小学语文教学的时候,老师应该将学生放在首要的位置,不断转变自己的观念,丰富教学的形式,切实提高小学语文课堂教学的质量和效率.     

北京市东城区学生可跨校上课

北京市东城区3个学区近70所学校的学生将通过统一的平台,开始实现享受优质学校的设施和师资力量。东城区把全区分成几个学区,每个学区中,都有几所教育资源优质学校,通过网上学区化管理平台,试点内的每个学校都可以发布本学校资源情况,哪些剩余哪些缺乏一目了然。如果查阅到别的学校与自己有资源互补之处,即可向对方发出申请或邀请,贡献或者享受这一资源。如和平里学区的171中学的乒乓球室和天文馆就接纳了不少其他学校的学生。据网上学区化管理平台的记载显示,仅2005年5月12日一天,171中学就完成了北京市第一幼儿园英语教师听课、和平里第四…     

关注个性 发挥潜能——潜能生教育案例的启示

“潜能生”现象普遍存在于不同国家、不同学校，几乎每个班级都不同程度地存在潜能生。潜能生的转化问题一直以来是困扰学校、教师和家长的普遍问题。所谓“潜能生”，就是因智力或非智力因素导致行为表现、学业成绩与实际要求有差距的学生，有人也称之为“差生”、“后进生”等等。     

优质教育:民心所向及其实现的忧思——广州人从"有书读"到"读好书"的教育需求十年变化及其启示(上)

一、调研目的与概况为制定“十一·五”广州市教育发展规划提供参考,为广州市实现2006年建成教育强市这一目标而开展教育改革提供决策依据,市教育局决定并组织了“广州市教育产业现状与改革发展对策”调研活动。这一专题调研是由广州市现代教育科学研究中心主持并于2003年10月开始的。所幸的是,1994年我们曾就教育观念和教育市场问题做过一次大面积的取样调查,这就使2003年底的调查有了一个十年之遥的参照系。通过十年前后的对比,我们既可以了解到城市居民观念变化的历程,又能真实地把握广州以及我国大中城市教育改革的发展指向,从而让我们…