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182.
中小学择校现象,就是通常所说的义务教育阶段择校现象。所谓择校,是针对就近入学而言的,它打破了户口的限制,根据人们的意愿跨学区入学[1];是在优质教育资源稀缺、适龄儿童无法全部接受无差别的免费的优质教育的情况下,学生及家长主动选择适合 相似文献
183.
优质体育教学是以优质教学理论为基础,通过优化体育教学系统中的诸要素,形成优教、优学的互动模式,使学生的体育学习潜能得到充分开发,学生的体育素质得到可持续发展,最终实现优质、高效的教学。结合当前体育教学改革的现状与需要,转变体育教学理念、实施优质体育教学已成为提高体育教学质量与水平的一项新举措。 相似文献
184.
中小学现代远程教育在西藏实施以来,通过优质教育资源的传输、共享,丰富了教学课堂内容,活跃了教学气氛,革新了教学手段,改变了学习方式,对于提高教育教学质量起到了积极的作用。经过近5年的探索,部分教师逐步适应了信息化环境下的教学模式,并积极地使用项目设备和资源,在使用过程中,也不断地探索适合本地的教学模式,项目的使用已经初具规模。但多数教师,尤其是农牧区的教师,由于受观念、技术等方面的限制,在项目使用过程不同程度地存在走形式,盲目使用,滥用设备和资源的现象。 相似文献
185.
教师流动机制的内在阻抗因素及应对策略 总被引:1,自引:0,他引:1
着眼于义务教育均衡发展的现实需要,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,要建立健全义务教育学校教师和校长流动机制。当前,促进优质教师的逆向流动是制度建构的重点。由于优质教师的逆向流动会触动已有的利益格局,相关利益主体会基于自利动机对变革心生阻抗。因此,就现实性而言,超越自利,消解内在阻抗,不能仅依靠利益相关者的道德行为,更应积极探寻具有实际意义的应对策略:建构科学的教师流动运作模式,制定严格的教师流动操作流程、有效的监督机制、切实的利益补偿机制以及完善的配套保障机制。 相似文献
186.
现代社会在物质条件基本满足后,人民群众对社会公平特别是教育公平的愿望更加迫切。可以这样说,教育公平是实现社会公平的最伟大的工具。对一个家庭而言,孩子有了希望,这个家庭就有了希望。更多的家庭有了希望,社会才会安定和谐。教育公平涵盖入学机会公平、教育过程公平及未来发展机会公平,涉及各级各类教育。近年 相似文献
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188.
189.
190.
顾长明 《中国现代教育装备》2011,(24):16-17
江苏省教育厅组织实施了以制作、配送中小学优秀教师课堂教学光盘为主要内容的“送优质教学资源下乡工程”。全省优秀数学教师摄制了386课时(约占小学数学总课时的2/5)的优质教学资源光盘,免费配送到农村中小学。这次“优质教学资源光盘”既不同于以往的课堂录像,也不是一般的课件,而是一种综合的高水平的可供互动的能直接用于课堂教学的“双师型”资源包。 相似文献