品梅育新 适性扬才——珠海市梅华中学德育活动掠影

珠海市梅华中学建成于2018年9月,地处珠海市城市核心地带,是一所市、区着力打造的美雅、精致、现代化的新优质学校。学校占地2.1万平方米,建筑面积2.6万平方米,按36个教学班配置,可提供1800个优质学位。     

探索农村小学信息化教育之路

渤海小学位于长城脚下怀沙河畔，现有5所分校．另有1所中心幼儿园，共有教学班45个，学前班9个，有小学生1095人、学前幼儿210人，教职工166人。几年来，我们坚持以学生发展为本的办学理念，以提高学生现代文明素质为核心，以让每一个山里孩子都能享受到优质教育、得到最大发展为办学目标，全面构建现代化学校，走出了一条山区小学实现信息化教育的可行之路。     

好雨知时节

“好雨知时节，当春乃发生。”3月4日，国务院办公厅转发了教育部等10部门(单位)《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》。春风化雨，这确是一场及时雨，因为这是一份广大幼教工作翘首以盼的国家规范性件。可以料想，深入学习和全面贯彻这个件将成为中国幼教界以及所有相关部门(单位)今后一个时期的重要任务；可以料想，     

办优质教育 创教育品牌：山东省青岛市城阳第一高级中学

青岛市城阳第一高级中学是一所省级规范化学校，占地135亩，建筑面积36675平方米，有59个教学班，在校学生3300余人，教职工298人。始创于1932年，历史悠久，传统优良，底蕴深厚。     

省域教育发展重点与薄弱环节的特征及把握原则

受经济社会发展的动态性和现代教育体系复杂性的影响，教育的改革与发展总是存在着某些重点和薄弱环节，从而导致教育发展的不均衡性和不协调性：文章分析了教育发展重点与薄弱环节的若干特征，指出抓好重点与薄弱环节是国内外推进教育协调发展的共同规律，并就如何把握教育发展重点与薄弱环节提出主要原则。     

武汉市黄陂区前川一小：以崭新的教育理念打造优质品牌

前川一小创办于1928年,坐落在黄陂区前川街老城区,是一所隶属于前川街管辖的全日制完全小学,现有学生2386人,36个教学班。学校占地面积28800m2,建筑面积7750m2,生均校园面积和建筑面积分别达到12.1m2和3.24m2。校园布局合理,设施完备,功能区划分明确。建有标准的水泥篮球场、60     

在学校发展策划中提升办学品位

随着全面建设小康社会的推进，人们极其重视子女的教育与发展，对优质教育的需要越来越强烈，对学校教育提出了新的更高的要求，学校发展成了社会关注的热点。     

关于优质教育的理性思索

自20世纪80年代以来，许多国家和地区开始关注教育质量的理论与实践问题，关于优质教育的研究更是呈上升之势，各种新名词更是层出不穷，如卓越教育、精致教育、优质学校教育、集约化教育与高质量教育等。概括起来，其核心内容皆为关注教育质量，尤其是优质教育问题。     

开发利用教育资源的有效途径——从SAKAI谈平台开发的意义

近年来,随着网络技术的日渐成熟。在基础设施方面,各级各类学校投入了一定财力、物力和人力,对于教育信息化这场全面的变革来说,这只是准备和开始。教育内容以及体制直到理念的深刻变革还刚刚起步。教育资源,尤其是优质教育资源的建设、交流与共享成为关注的焦点。本栏目将会陆续为读者朋友介绍更多国内、外优秀平台的研究、开发、建设和应用情况,给更多教育工作者以借鉴和思考。