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三好学生该停止评选吗?这个话题在今年的全国"两会"上引起热议。有政协委员发起提案,建议中小学校停止评选三好学生。对这一提案,网络舆论几乎呈现一边倒的支持意见。但有教育界代表则表示,评选三好生符合儿童阶段的鼓励需要,只需改进即可,无需废止。 相似文献
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姜一平 《中小学图书情报世界》2000,(2):37-38
江苏是个教育大省,在过去的普九达标验收中,中小学图书馆的装备已基本达到了要求,但仍然存在着藏书结构不合理、图书内容陈旧、质量不高等问题。由于这样的图书吸引不了学生,因此,一些学校图书馆的图书利用率很低。 其实,学校图书馆也有一肚子苦水。首先,藏书结构的不合理缘于应试教育的指挥棒,在这个指挥棒下,教 相似文献
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<正>2006年10月18日,我校成功举办了市小学青年教师体育优质课评比,即主教材为有人扶持手倒立的同课异构活动。奉次活动有6位教师参加,分別来自我市各个小学,授课班级是我校五年级六个平行班,每班48人,男女生各24人。本文记录了其中4位教师主教材的教学流程及练习队形。 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(8):F0003-F0003
随着我国新一轮课程改革的推进,我们已由激情阶段、困惑阶段,过渡到了目前的务实阶段(郑毓信先生语,本刊高中版2007年1~2合期首篇)。对此,我们广大的一线教学教研人员已经有了充分的实践操作见证,我们有理由,更有必要将我们课改中的所见、所思、所感、所悟,进行研究、探讨、交流、共享。 相似文献
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王红霞 《中学生数理化(高中版)》2010,(3):53-53
前不久,有幸去绍兴听优质课.一天的听课活动,让我领略到数学教师的风采,可谓群英荟萃,课堂教学艺术各有千秋.观摩之后,本人有几点很深的感触.这次优质课 相似文献
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所谓音乐“优质课”,顺名思义可以理解为“质量优秀的音乐课”,也就是说,只有“质量优秀”的音乐课才称得上“优质课”。这里,关于音乐“优质课”的认定,显然不仅仅只是一般意义上的“好课”或是比较成熟的课,而必须是能够体现当代基础音乐教育思想、教育理念和教育价值的,且又富于教育探索和教育创新精神的音乐课。 相似文献
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