先进也可以“估算”

长期以来，评选先进一直是令学校领导头疼的事。由于先进名额有限，自然就不可能满足每个教师的要求，于是评选先进就成了一件特别敏感的事。处理得好，则皆大欢喜；处理不当，不仅起不到激励教师的作用，反而会打击“一大片”，影响和谐校园的构建。为了开展好评选先进的工作，学校不妨试用“估算”的方法。     

“三好生”评选在哪里迷了路

日前,中国教育学会会长顾明远在一次基础教育学术会上呼吁:停止评选三好学生,因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生     

2008年度杂志精品文章评选须知

2008年度《中国教育技术装备》杂志精品文章评选现已开始,此次活动面向各大中小学校。请有意参加评选的老师将稿件发到邮箱:cete1987@vip.163.com,并请在邮件主题注明:精品文章评选。我们将在年底评选出各个奖     

学生给老师颁奖激发“亲和力”拥抱列入评选要素

一贯严肃的老师能否给我一个意外的拥抱？对待成绩好和差的学生，老师的态度能不能一样和蔼可亲？如果可以，那就给这样的老师颁发“拥抱章”、“一视同仁章”吧。原本老师定标准、学生来参与的争章活动，这回学生当起了主角。最近。上海复兴东路第三小学的学生们正在认真考虑，到底要把自己设立的奖章发给身边的哪位老师。     

对优质课的理性思考

在新课改的背景下，究竟怎样的课才是优质课呢？对这个问题，可以说，从不同的角度去看。可能会有很多不同的说法。理性去思考这个问题，笔者觉得一节优质课应该做到以下几点。     

习惯导致中学体育教学的缺失

在《体育与健康》新课程标准推行实施的基础上,国家教委联合相关部门,又推出了《体育与健康》实行‘模块教学’的改革新举措。这是体育教学改革的深化与完善,也使得体育教学的诸多相关因素更加协调并日趋合理。诚然,在历次的体育教学改革中,广大农村中小学的一线体育教师是最辛苦、最耐劳的。他们在软、硬件条件都很简陋的情况下,创造性地开展工作,为各项改革举措的顺利实施作出了巨大的贡献。但笔者在多次的《体育与健康》示范课观摩及优质课评比中,发现一些农村中小学的体育教师,依然固守自己已过时的一些教育教学习惯。恰恰是这些看似微…     

让“三好学生”评选回归自然

无论是以前做学生还是现在当老师，“三好学生”评选一直伴随着我的生活。我认为设立“三好学生”这一机制，在激励学生德智体全面发展方面的确发挥了无可替代的积极作用，教师、家长和孩子都很在意就已经说明了问题，不宜取消。一张张三好学生奖状，既记录着孩子奋斗的历程，也承载着教师播撒的心血，更寄托着家长倾注的希望。