英语教学呼唤背诵法的回归

语言的教学是通过输入大量的、可理解的、密切相关的最佳语言来完成，正确、熟练的语音、语调与词汇记忆离不开背诵，在汉藏语系语境下教学英语更要重视采用背诵法。然而，背诵教学正逐渐被淡化、被抛弃。英语教学正呼唤背诵法的回归。     

激情飞扬的“阳光伙伴”

2006年7月9日。贺龙体育馆。《阳光伙伴》总决赛,7千拉拉队气势逼人;经过长沙、南京、成都、北京、上海、杭州六大冠军队的巅峰对决之后,六个城市上百家小学筛选出最后六支队伍会师长沙。有人说过:电视中的青少年节目,可以影响一代人。由教育部主办,中国教育电视台联合湖南广播影视集团和上海文广新闻传播集团合办的、民生药业全程鼎力支持的“民生小金维他”《阳光伙伴》2006年4月在湖南卫视播出后,栏目组收到观众来信1000余封,纪念礼物100余件,同时,在新浪、百度网站上有热情洋溢的留言4000余条。节     

落实新大纲 指导学生阅读

这学期,小学语文教学大纲进行了改动,第一次明确规定小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇(含课文),大纲后面附有古诗词背诵推荐篇目80首;第一次明确规定课外阅读总量：五年制不少于100万字,六年制不少于150万字;大纲还明确规定了中高年级的课文类型和篇数;课文可分为精读和略读,每学期课文总数35篇。修订版大纲旨在用适当增加课文篇数的办法,     

“严”老师的育人方法

新的初级中学语文教学大纲对初中文言文教学又有了新的要求,从过去的“读文言文,要了解内容,能顺畅的朗读,背诵一些基本课文”,变为现在的“诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇”。所占课文比例由过去的“文言文占20％左右”上升到现在的“古代诗词和文言文占30％左右”。     

提倡多背——背诵作用之深层再认识

大量增加并且强调范背诵是语新大纲、新教材的一个显特点。为此,广西教育学院等单位还特地编印发行了《跟我背》等指导学生背诵的书籍,为这一好事锦上添花。然而,总的看来,教育界还有不少人存在这样一个认识误区,即以为熟读背诵只是为了或主要是为了记住一些语言材料,因此他们往往把背诵混同一般的死记硬背,     

项目伙伴管理模式信任机制存在必然性的博弈分析

应用博弈分析的方法,通过对比分析传统项目管理模式和伙伴关系管理模式下博弈双方分别在合作和对抗状态下的收益,得出在伙伴管理模式下信任机制是必然存在的.     

背诵应用于提高大学生英语口译能力的研究

在现代教学手段不断发展的大前提下,对背诵在提高大学生英语口译能力方面的应用进行了研究,旨在探讨背诵在提高英语口译能力方面的独特优势,促进背诵在语言能力提升方面的运用。通过问卷调查、实验及访谈等方式,分析了教师与学生对背诵的态度以及背诵在口译学习方面的应用现状;证明了背诵有助于学生英语口译能力的提高等。     

强化背诵——提高大学英语教学的质量

从背诵的实证研究出发,探讨提高独立学院大学英语教学质量切实可行的方法。     

浅谈中学语文教学中的阅读教学

阅读教学在培养学生创新能力、实践能力方面有着重要的意义。加强默读、朗读与背诵的训练是培养学生阅读能力的有效途径。