通过背诵输入减轻大学生英语写作焦虑初探

本文以第二语言习得理论及认知心理学理论为基础。研究背诵输入对消除大学生的英语写作焦虑的作用。研究表明,背诵输入能够促进学生提高英语写作水平,同时有助于克服学生的英语写作焦虑。这说明。尽管背诵作为一种传统教学方法逐渐不受重视,但它的积极效果不容忽视,应该在英语教与学中得到有效利用。     

我的小伙伴

每个孩子的都需要朋友,拥有一个好朋友,不仅能慰藉心灵、互助进步,更能在共同玩耍与学习的过程中学会理解沟通,培养良好的人际交往能力。现在的孩子多是独生子女,独自经历风雨阳光的日子难免孤独,好朋友的陪伴,更加有利于孩子健康心理的养成,使成长道路上多一份欢乐与纪念。下面就让我们一起听听浙江省建德市实验小学的孩子们讲述他们和小伙伴之间的故事吧。     

古诗教学"三趣曲"

正《语文课程标准》要求1~6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段),7~9年级学生背诵80篇(段),合计240篇(段)。为了促使学生主动学习古诗,笔者经过十余年的实践,摸索出一套"三趣曲"教学法,对激发学生学习兴趣,提高古诗教学的课堂效率颇为有效。     

勤写巧练——提高英语写作能力的有效途径

英语写作是我们初中英语教学的主要目的之一,主要考查学生综合运用语言的能力。本文从加强基础训练,加强英语阅读和背诵,积累写作素材,培养英语思维能力以及进行各种文体训练等方面进行探讨,最终达到全方位提高学生写作能力的目的。     

小学语文教学点滴谈

本文从教给学生学会阅读开始谈起,提出让学生有一定的自由空间的建议,解读了利用日记进行心理教育的价值,最后以扩大背诵范围结尾。管窥蠡测,商榷同仁。     

伙伴分享阅读方式探索

通过多元阅读来提高学生阅读能力,使其获得长远发展,越来越得到社会的广泛重视。通过做好分享阅读充分的准备,多方探寻分享阅读形式,合理构建分享阅读评价体系,使学生在互动阅读中获得成长,实现共赢,具有借鉴意义。     

模因论对大学英语口语教学的启示

模因论是一种依据达尔文进化论的观点来解释文化进化规律的新理论。它为语言演变引入了信息复制观点,为大学英语口语教学提供了全新的视角。本文介绍了模因论,分析了语言模因的复制和传播方式,进而从背诵、模仿和情景语境两个角度深讨模因论对大学英语口语教学的启示。     

班级爆笑语录

能不能宽容一下语文课上,老师让全班同学背课文。过了三天,老师考背诵。叫到我,我没背下来,硬着头皮说:"老师,我只背完前两段,能不能宽容一下?"老师说:"好,那就宽容一下!前两段不用背了,从第三段开始背。"男生穿什么裙子我虽是个女孩,但从小留短发,特调皮,基本不穿裙子。在我过9岁生日时,妈妈觉得     

从工作室到文化传播公司

<正>创业之星简介:周光普,男,河南大学文学院2014届戏剧影视文学专业毕业生,河南寻美视觉文化传播有限公司总经理。创业之初:艰难起步创业之初,周光普面临许多困难,首先是启动资金问题。周光普用考上大学时父亲送给他的笔记本电脑,作为剪辑工具;通过与影视工作室合作,租用摄像机工作。经过三个多月的兼职摄像师工作,周光普积累了一定的拍摄经验,也积累了一部分资金。他倾尽所有积蓄,又向同学借了一笔钱,买了第一台摄像机。周光普痴迷于影视剪辑,还自学了一款入门级的剪辑     

教师:高中学生写作素材积累的有力帮手

议论文,是写作教学的重头戏。其结构可以训练,其语段可以背诵,可是学生手头的素材拥有量怎么解决？这着实令教师们苦恼!