浅谈新经济下的会计人员职业道德问题

在新经济形势下,职业道德被确定为各类从业人员在职业活动中所应遵循的行为准则.会计工作处于整个社会经济的前沿,会计人员身处财经大权的关键地位,职业道德在整个会计工作中显得尤为重要.     

开放大学的会计专业实践教学展望——基于锦州电大的调查研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确提出"健全宽进严出的学习制度,办好开放大学"。在继续教育和远程教育高速发展的今天,如何进行教育转型办好开放大学,培养高素质的应用型人才,已成为全国电大工作者面临的新的任务与挑战。笔者结合自己的工作实际对会计专业实践教学存在的问题进行分析,展望开放大学会计专业实践教学的发展方向。     

让学生实实在在地“动”起来——《基础会计》有效教学策略运用例谈

基础会计是一门比较枯燥的学科,如何改革会计课课堂教学,变学生被动接受为主动探究,切实提高教学效率?文章认为培养专业兴趣、进行学法指导、运用微课教学是其重要法门。     

也来谈谈学校会计的岗位职责

近年来,随着社会经济的发展和科学技术的进步,我国管理会计的国际化进程明显加快,取得了一定的成绩。但是并未形成真正意义上的管理会计应用体系。从管理会计在我国企业中应用的现状出发,提出了中国企业管理会计运行存在的问题,探讨了提高我国企业管理会计应用水平的方法与措施。     

会计职业教育开展学徒式工学结合的策略

分析目前会计职业教育工学结合存在的问题,提出开展会计职业教育学徒式工学结合的六种策略:校内实训室企业化开展会计专业的学徒式工学结合、建设校内代理记账机构开展学徒式工学结合与一体化教学、让生产企业进驻学校拓宽学徒式工学结合途径、依托注协拓展校外学徒式工学结合实训基地。为会计职业教育学徒式工学结合的发展及其实践教学创新平台。     

关于会计基础新课程的教学有效实施

在介绍基于工作过程导向的会计基础课程特点的基础上,提出了会计基础新课程应重新确立课程目标,建构与职业活动紧密相联的教学内容,并设计符合学生认知水平的教学方法体系,同时也对教学实施中的相关问题进行了反思.     

中职基础会计教学中翻转课堂的应用与教学设计

教改政策的实施,使我国教育领域发生了巨大的变革,在各个企业对会计人才需求量逐年增加的同时,对其业务能力及职业素质提出了更高的标准。"满堂灌"、"填鸭式"等传统教学模式已经很难满足现状,而翻转课堂教学模式的启用与运行,提高了基础会计课前、课中教学质量,培养了中职学生综合能力。文章在概述翻转课堂定义的基础上,以《错账更正方法》课程为教学实例,对其进行探究。     

提高中职葡萄酒专业课教学质量的方法探索

随着葡萄酒行业对专业技能人才的素质要求越来越高,对中职葡萄酒专业课程的教育教学工作提出了高要求.笔者结合自身教学经验总结出:要保证并提高葡萄酒专业课教学质量,首先,应采用各种方法积极挖掘学生的潜能,调动学生的积极性,让学生积极参与到课堂学习上来;其次,教师应结合学生特点进行教学设计,不仅让学生学懂学会,还要培养学生的创新思维能力.     

“1+X”背景下中职会计课堂教学策略优化研究

“1+X”证书制度的落实与推进不仅是新时代背景下职业教育探索的一种办学途径，还是对接国家资格认证框架的重要通道，有利于促进人才全面发展。在“1+X”证书制度下，中职会计课堂要顺应时代发展潮流，积极优化课前预习阶段、课堂教学阶段、课后强化阶段的策略，提升中职人才培养效率。具体如下：灵活运用课堂教学方法，提升会计专业学生技能水平；充分利用信息化教学工具，革新中职会计课堂教学手段；深入挖掘现有教育资源的价值，优化学生技能实践环境；革新会计课堂教学内容，开展针对性技能培养。     

浅谈以能力培养为目的的中职会计教学

近些年来,中职院校的教育在我国整体教学体系中占比提升,中职院校直接承担着培育社会专业性人才的重任。其中,会计教学作为中职教育中的重点主要以培育学生专业技能为目标,学生综合能力的提升成为其核心教学内容。