“微课”在中职学校会计专业课教学中的运用

"微课"是利用短视频形式来展现课堂教学内容的一种方式,学生可以借助手机随时观看,帮助学生巩固在课堂中学习的内容,为中职学校教学改革提供新形式。"微课"可有效缩短会计专业课与岗位技能之间的距离,创设符合专业训练的模拟场景,引导学生参与到专业技能训练中,打造学生的自主学习方式,促进专业教师课改理念的提升,实现会计专业人才培养方案设定的培养目标,切实提高人才培养质量。     

培养面向实务界会计人才的案例研究

本文以案例大学2007—2016年本科会计教育改革为例,分析研究了高校本科会计教育改革进程中存在的问题及其原因。本文认为会计教育要满足实务界的需要,培养面向实务界的会计人才,并提出了从会计职业道德教育、会计科研方向、教学内容和教学方法四个方面进一步改革的具体措施。     

在会计实训中采用任务引领教学法

会计实训是提高学生实际操作能力的重要手段,在实训过程中,通过自己动手来增强学生的实际操作能力,加强对所学专业理论知识的理解,提高运用会计基本技能的水平,最终达到理论与实践相结合的目的,为就业铺路,为企业培养应用型会计人才。本文介绍了在会计实训课程教学中如何利用任务引领教学新模式,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手操作能力,培养企业所需人才。     

会计电算化对现代会计工作的重要性

在飞速度发展的信息社会中,计算机的运用已渗透到各个领域。会计电算化是以电子计算机的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称,它是一个用电子计算机代替人工记帐、算帐、报帐以及替代部分由人脑完成的对会计信息的处理、分析的和判断的过程。会计电算化是会计发展史上的又一次重大革命,它不仅是会计发展的需要,而且是经济和科技发展对会计工作提出的要求,是时代发展的要求。     

新时代我国会计教学模式的改革设想

中国加入WTO后,社会对会计应用型人才的要求越来越高。因此,为实现会计教育目标,培养具有宽口径、厚基础和创新能力的会计人才,必须针对我国现行会计教学模式存在缺陷,改革现行会计教学模式,以适应新时代对新型会计人才的需要。     

企业合并会计实证分析与政策建议

为了规范集团公司整体财务状况、经营成果和现金流量等会计信息的披露,提高集团公司整体的会计信息质量,与国际惯例相趋同.本文依据我国新的企业会计准则、国际会计准则（IAS）和国际财务报告准则（IFRS）,在研究企业合并会计内涵、外延和实证分析的基础上,提出了完善企业合并会计的政策建议.     

浅谈加强会计电算化条件下的企业内部控制

随着电子信息技术的普及,实行会计电算化管理的企业越来越多。企业在建立了电算化会计系统后,会计核算和财务管理的环境发生了很大的变化,如何充分发挥会计电算化的便捷高效,使企业内部控制在新的环境下不落后于形势,确保企业财产的安全,为企业经营决策提供完整的信息,创造更高的效益,建立一整套适合电算化会计系统的内部控制制度就显得尤为重要。     

会计信息失真的防范和治理

会计信息失真的原因既有主观原因，也有客观原因，主要体现在以下几个方面：（一）会计规范尚不完善。会计准则规定了会计确认、计量、对外提供财务报表的基本规范要求，但是受准则的广泛适用性和准则本身某些既定原则的影响，会造成会计信息不实。同时，由于已有的制度法规都是根据一定时期的政治、经济环境的具体情况制定的，不免带有一定的主观性和“时滞性”，也会造成会计信息不实。     

会计信息失真的成因及防范措施

在现代经济社会中,复杂的环境与社会性因素造成了历史性和国际性会计信息失真的现象,本文对形成会计信息失真的原因及产生虚假信息的条件进行了分析,提出了防范会计信息失真的几点措施。     

对会计谨慎性原则的思考

谨慎性原则是企业会计核算中一项重要原则,运用广泛,在财政部颁布的《企业会计准则》及会计制度中,对谨慎性原则的应用做出了相应规定.本文就如何在我国会计实务应用中解决谨慎性原则存在的问题,使提供的会计信息更为真实、可靠、公允的措施做了阐述.