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651.
杨会景 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):114
<正>《永遇乐·京口北固亭怀古》这首古典诗词一直是高中课本录入的经典诗词篇目,课文改版后是作为诗词专项被录入2004版全日制普通高级中学教科书第三册的,现在仍然作为诗词专项被录入2006版新课标实验教科书,充分说明了这篇词的艺术价值和思想价值。但是在这两本教材中对"路"却做出了不同的解释,在2004版全日制普通高级中学教科书第三册中解释为"宋代行政区域名,相当于现代的‘省’"。在2006版普通 相似文献
652.
王冰洁 《语文世界(高中版)》2014,(12):16-16
在当下的语文教学中,古诗文注释的理解和教学成为一个让许多语文老师头疼的问题。原因在于,对于同一个词的注释往往会出现各种不同的版本,而且,许多说法从表面看来,都能找到依据,自圆其说,这无疑给老师们的教学增添了烦恼和困惑。其实,注释要依据字典、辞书,这固然是不错的,但字典、辞书并不能涵盖所有意义。 相似文献
653.
654.
655.
李建霞 《和田师范专科学校学报》2010,29(4):86-87
《兰州方言字典》是兰州方言保存的总库。兰州方言中多音节词出现比较多,多音节词中ABB结构尤其常见,本文试对《兰州方言字典》中的ABB结构,从分类以及内部结构作一个初步调查与分析。 相似文献
656.
林清玄 《中华活页文选(初中版)》2018,(1):34-36
我小学时代使用的一本国语字典,被母亲细心地保存了十几年,最近才从母亲的红木书柜里找到。那本字典被粗心的手指扯掉了许多页,大概是拿去折纸船或飞机了,现在怎么回想都记不起来,由于有那样的残缺,更使我感觉到一种任性的温暖。 相似文献
657.