关于会计委派制及其实施方案的研究

会计委派制是针对会计信息失真、会计监督不力而产生的 ;其建立具有一定的理论依据和现实可行性。实施会计委派制 ,在不同部门或行业 ,应选择不同的方案。     

浅谈加入WTO我国财务会计遇到的新挑战

着重从会计准则、会计计量和财务管理三个方面分析加入WTO对我国财务会计的影响，就应对入世挑战提出建议。     

试谈公司合并的几种方式及其会计处理方法的比较

对我国已有清华同方、华光陶瓷、新潮实业、正虹饲料、大众科创等五家上市公司合并主要采取的会计处理方法加以比较，对我国目前上市公司主要采取的换股合并方式的利弊加以分析。     

互联网对传统会计的冲击

当人们发现传统会计通过确认、计量产生的账面价值,不能代表或反映企业所“拥有或者控制”的全部经济资源,尤其是那些高新科技含量高的知识产权,被随意费用化了的与高新科技有关的巨额研发支出,以及掌握了先进知识的人力资源,或者是无法代表或反映企业所“拥有或者控制”资源的真正价值或全部价值,人们对会计的极度失望是可想而知的。     

高等数学课程教改实践与认识

本文通过高等数学课程的教改实践,探讨知识经济时代,大学数学教育如何培养社会所需求的高智力、高素质人才.     

浅谈高职学校会计教育存在的问题及改革

随着我国加入世界贸易组织,对会计人员的要求越来越高.但传统的会计教学方法已不适应学生的动手能力和职业判断能力的培养.而高职学校是培养技术应用型的人才,财务会计课程本身就是应用型的课程,本文就自己在教学岗位上的点滴体会,提出一些想法,以期起到抛砖引玉的作用.     

课程体系的解构与建构--学分制改革的理论与实践

学分制的理论依据是后现代主义的教育哲学、发展性的建构主义教育基础理论和多重智力学说与成功智力学说的综合智力理论；学分制的核心是课程体系的解构与建构；学分制功能的实践性问题研究包括学生需求性选择的增大与学分制实施过程中学校有限教学资源的开发和利用，学分制的质量监控制度，学分制指导性教学计划体系的初步建立，学分制实施过程中的主体性问题，学分制改革与学生实际能力的培养和学分制改革与人才培养目标等。学分制的改革过程中还存在许多问题需要进一步的改进和完善。     

关于信息管理专业教育的若干思考

文章从培养目标、社会定位、课程体系、质量评估、师资建设和教学手段等方面探讨了培养宽口径、厚基础的信息管理人才的途径。