语用学视角下的语言幽默元素(英文)

幽默作为一种流行艺术的表现形式值得从语用学的角度深入分析。不同于生活中的寻常对话,幽默元素违背了语用学中的合作原则,而遵循会话含义。基于合作原则和礼貌原则,在幽默对话和幽默行为举止的环境下尝试解释语言含义的产生,且通过不同的会话含义冲突来达到幽默的娱乐功能。该文将通过大量例证来帮助理更好地理解幽默,同时,也促进了解语言和文化的丰富性,在实际的人际交往中专注语用学的理解和实践。     

对美剧《绝望主妇》中会话沉默的认知语用分析

无声语言—沉默是一种非常常见的现象,对沉默意义的准确理解有助于人类交际的顺利进行。该文以经典美剧《绝望主妇》中的会话沉默为语料,展示出会话沉默的三个以话轮为基点的分类,着重借用语用学中的关联理论进行分析,以期对沉默做出正确的"有声解读"。     

格伦·斯蒂拉的《日常话语文本分析》书评

作为对日常话语文本分析的较为系统全面的著作,Glenn F. Stillar在1998年出版的《日常话语文本分析》一书给我们分析社会话语语篇提供了新的视角,书中主要论述归纳了三种分析方法,那即批评语言学理论、会话分析理论和社会语言学理论。除此之外,还有其他方法,诸如交际学、语用学、系统功能语言学等等,使之共同服务语篇分析。当中,包含诸多与我们的生活息息相关的例子,为读者根据自身兴趣和专长有选择性地研读提供了便利。     

浅析影视对白中“你什么意思”

通过搜集影视文学中"你什么意思"的片段,从会话分析的角度出发,旨在揭示"你什么意思"由于受具体语言环境以及特定场景的制约,和交际对方回应以及反映的限制,所表达的不同意义所在,经过实证研究发现,"你什么意思"在影视文学中主要有两类意义及用法,即相当于实词意义以及虚词意义的变异用法。     

对美剧《绝望主妇》中会话沉默的认知语用分析

无声语言-沉默是一种非常常见的现象,对沉默意义的准确理解有助于人类交际的顺利进行。该文以经典美剧《绝望主妇》中的会话沉默为语料,展示出会话沉默的三个以话轮为基点的分类,着重借用语用学中的关联理论进行分析,以期对沉默做出正确的“有声解读”。     

会话含义的可取消性

会话含义的可取消性通过对现实对话中的分析,认为执行意向的不可取消性导致含义不可取消,与经典格赖斯会话含义可取消论相悖。该文旨在阐明,针对以来语境而产生的会话含义,以取消含义的原因及手段为出发点,为现实中表面看似矛盾的取消方式,找到合适的语境,来论证会话含义可取消性的现实可能性。     

从观点显示序列看医患会话中诊断消息的告知与回应--以《实习医生格蕾第一季》为例

医生向病人及其家属告知病情是所有医患会话中必不可少的重要一环,医生告知的不同方法和态度等,往往会对医疗结果产生很大的影响,因此医生针对不同的病情如何采取合理的告知方式已成为一个亟待解决的课题。该文就May?nard提出的“观点显示序列”,基于美剧《实习医生格蕾第一季》这一语料,从会话分析的角度探究了医患会话中诊断消息的告知及病人及家属的回应,发现对于不同性质的诊断结果,观点显示序列结构也会有所不同。     

大学英语课堂提问语的语用研究

关于英语课堂提问语的研究已有大量有价值的理论和发现,这些成果对师生课堂互动实践起着重要的指导意义。然而,大量的文献表明几乎所有的研究都集中在话语类别和提问策略这两大领域,甚少对提问语本身的适切性进行研究。通过问卷调查和课堂观摩,注意到英语课堂使用的一些规约性提问语可能导致话语含义在程度或范围上的松弛与伸缩,也可能出现所指信息的多个近似选项,导致学生对课堂提问做出消极的回应或错误的回答,如沉默和答非所问。以听者为中心,从会话含义、预设和礼貌原则三个视角分析课堂提问语的语用松散性,探讨其表现形式及缺失缘由,并试图阐述如何对提问语进行语用充实,提高课堂提问效度。     

《喜福会》中的会话含义及其折射的中美文化冲突

从语用学的合作原则视角,分析《喜福会》小说中两代人的话语及其会话含义。两代人的感情冲突、理解、宽容的过程映射了中美文化从差异、冲突到适应、融合。在全球化背景下,尤其要增进了解,尊重传统,促进文化的共生、共融,同时继承和弘扬中国文化的精髓。     

有效会话 因情生趣——《Would you like a pie》教学案例

小学英语课堂有效教学的优化应体现在"有趣、有用、有效"三点上。这三点构成了有效教学的铁三角,使得教师开展课堂教学能更有意义。当教师拘泥于感叹课堂形式多样,课堂气氛活跃,教学方式新颖,学生学习热情高涨等形式外观下,教师却忽视了这"热闹"背后教学有效性的缺失。