日语专业初级会话教材的现状与问题研究

近年来,随着国内日语专业越来越多,毕业生人数与日俱增,就职单位对毕业生的要求尤其是口语的要求也越来越高。可是,毕业生的会话能力却依然停留在较低级的阶段。之所以出现这样的情况,与日语专业初级会话教材的不足和替代教材的不够专业有着密切的关系。目前,主要的会话类替代教材一般存在着：目的不明确、人称代词使用不当、性别用语不够明确、缺乏亲和力和时代感等问题。这些问题导致学生的口语书面化、中国化。因此,建议出版社在编写教材时注意这些问题,因地制宜,与时俱进,编写出与精度教材相配合的、与现代日本人的生活相一致的、具有浓厚时代气息的初级会话教材。     

浅谈日语会话开放式课堂的革新与发展

随着时代的变化,以往的固定教学模式使学生感到厌烦,且基于独立学院学生层次区别于其他院校的特殊性,如何通过课堂传授来提高学生的学习兴趣成为热点话题,兴趣是一个人倾向于认识、掌握某种事物或参与某种活动的心理特点,只有对该事物或该活动产生兴趣,才能用积极的态度去对待。因此通过授课过程中的教学改革来提高学生的学习兴趣对提高学生的能力极为重要。     

会话中不语与日语的语言异同

语言是一种音义结合的符号系统，是人们最重要的交际工具和思维工具，汉语与日语有着不可分割的历史渊源，二者有着很多相同之处，但同时，日本人的谈话方式和中国人的谈话方式也存在着很大的差异。     

随意性会话分析及其对英语教学的启示

随意性会话研究,作为对于存在于真实语言状态下的谈话的研究,是会话研究的重要方面,但长期以来被国内的二语习得研究者所忽视.本文分析了对于随意性会话分析的方法并对目前我国的英语教学提出一些建议.     

谈日语中级会话指导方法

笔者就日语中级阶段会话指导方法从 (1)词汇问题 ;(2 )语法、句法 (包括所学语法的复合型活用、句法的高度化、功能用词的选择 ) ;(3)发音与会话等几个方面分别作了论述 ,同时试就日本文化、思维方式以及社会交际心理等方面的特点对中级会话学习的影响和要求做了一些粗浅的考察 ,提出了相应的指导方法和训练技巧。     

英语口语与情景会话的教学与研究

英语口语表达能力的培养是外语学习中的一个非常重要的方面.任何人学习一种语言,如果只有读写能力而听不懂,说不出,那么运用语言进行交流,就会受到很大的限制,无法达到交际的目的.     

汉语的对外教学探讨

汉语的对外教学是一个值得探讨的新课题，与其他外语教学一样，没有一成不变的教学模式可遵循。在口语教学中，是先说后写还是先听后说；在短语、词组教学中如何贯彻循序渐进等问题上，作者认为应该以理论作指导，在实践中摸索出适合自己操作，又能有效地提高效率的教学路子。     

关于小学英语课堂教学的尝试

推行素质教育,实行课程改革,教师是骨干力量,课堂是主要战场.小学英语作为一门新设课程,它的课堂教学还处在探索之中.小学英语教学旨在通过生动活泼的课堂教学活动,对学生进行基本的听、说训练,使学生打好语音、语调基础,培养学生基本的日常会话能力;同时注重培养学生学习英语的兴趣,为进一步学习英语奠定初步的基础.因此,在教学实践中,我们进行了以"自由会话=＞趣味导课=＞艺术精讲=＞操练巩固=＞游戏体验"为主线的小学英语课堂教学尝试,有效地激发了学生的学习兴趣,大大提高了课堂教学质量.     

用朗读引领语文课堂

古语云：“书读百遍。其义自见”，说的就是“读”的重要性。阅读能使人获得古今中外涉及各门学科、各种领域的知识、信息．开拓视野：阅读能启迪人生、使人受到美的熏陶；阅读能提高人的写作、会话能力，开发智力。因此，阅读能力是人们在生活中必须具备的一种重要能力，也是学习、工作必不可少的能力。尤其是信息时代的到来和终身教育的提出，对人们的阅读能力提出了更高的要求。而朗读又是提高阅读能力的重要途径，因此．我在语文教学中特别注重朗读。