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<正>童话以其奇异动人的幻想、曲折离奇的故事情节深深地吸引着儿童,在听、读的过程中,大大地满足了他们的好奇心和爱想象的心理。那么,如何在品德课堂中巧用童话,让学生在有趣的童话世界中快乐学习呢?笔者根据多年的教学实践,作了一些肤浅的尝试,供大家参考。一、运用童话形象传声交心——习得知识学生喜欢童话,喜爱童话形象,运用学生熟悉的童话形象作为"传声筒",无痕而有效。 相似文献
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人教版物理八年级上册第二章第一节"声音的产生与传播"里的真空不能传声实验存在一些不足:抽气泵噪音大、笨重,操作不方便;抽气盘的密封效果不好;不能快速而连续地演示实验,所用时间过长。为此,笔者做了如下改进。一、实验器材两个最大的相同拔罐器罐体、抽气枪、小音箱或手机、包装用的可折叠泡沫塑料、凡士林油。 相似文献
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安全,是头等大事;质量,是核心要务;人事,万不可小觑……各种需要负责的问题和困扰,有时会让校长应接不暇,甚至焦头烂额。校长每天都会遇到大量需要平衡和协调的事情。安全,是头等大事;质量,是核心要务;人事,万不可小觑……各种需要负责的问题和困扰,有时会让校长应接不暇,甚至焦头烂额。校长,如何在多重利益格局中游刃有余呢?平衡,是校长的必修课。 相似文献
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殷显谷 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2006,23(1):15-17
赏析王维后期著名诗作《山居秋暝》,细品诗情画意,再现青松明月图、乡村风俗画;体味诗中有画,画能传声,动静结合,以动显静的独特艺术魅力;探寻诗人的心路历程与诗歌主旨。 相似文献