中国共产党人精神谱系融入高职院校思政课教学研究

中国共产党人精神谱系融入高职院校思政课,能够丰富思政课教学内容,有利于推进思政课教学改革,有利于学生树立正确的党史观,提升精神境界,有利于增强学生的担当意识,培育新时代好青年。中国共产党人精神谱系与高职院校思政课具有内容上的同一性,目标上的同向性。高职院校思政课要精心设计教学内容,做到有机融入;科学选择教学方法,做到有效融入;积极拓宽教学路径,做到广泛融入,切实提高中国共产党人精神谱系融入思政课的效果。     

春天的故事

我今天能够登上这个神圣的讲坛,这个广西唯一的全国文科教育基地的神圣的讲坛,感到特别的荣幸.我是16岁离开桂林的,这么多年来,最让我骄傲的,就是我是一个桂林人.     

三位老师的故事

新课程改革开始的第一年,我正好教初二,那一年我遇到了故事中的第一位“老师”——刘大富。别以为他真是我的老师,他其实是我任教班级的学生,胖墩墩的、憨厚可爱。每当和你目光触碰时,他总会露出腼腆的笑,然而,这个拥有一副可爱外表的男孩子,却是让各位老师头痛的调皮蛋。一次,在我回身写板书的时     

运用"四步故事教学法"培养小学生英语语感

语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现,英语教学的支点便是语感。语感强的人理解力强,听别人说话抓得住要领,语言表达流畅得体。     

关于DOTA2十年一些想说的东西

这是十年系列的第二篇,关于DOTA2的故事. 在星际争霸2十年的故事里,所有人一起在对彼此的抱怨里等待着自己喜欢的项目走向终结,却只有极少数人愿意行动起来.星际争霸系列被束之高阁的感觉,让我们扼腕,却也难辞其咎.大部分人终归还是喜欢更简单的,愿意顺从自己的东西,这是天性,也是很多美的东西无法穿透时代的归宿.     

“中国故事”视阈下广西山水文化对外传播研究

中国故事是凝聚了中国人思想、情感、意志等的故事,讲好“中国故事”是提高国家文化软实力、提升中华文化在世界范围影响力的重要手段。广西独一无二的地理条件孕育出了特有的山水文化,并在不同时期被广大劳动人民及不同作家们赋予了特定的人文精神和思想观念。广西以其特殊的地理位置和历史背景为基础,形成了独一无二的山水文化,其不仅是中国故事的内容载体,而且它本身也是构成“中国故事”的核心内容。该文通过分析广西山水文化的突出优势,和其所蕴含的中国精神,探索如何运用特有的山水文化讲好“中国故事”,同时也为广西山水文化的对外传播提供了新的途径。     

讲“好故事”,“讲好”故事,让立德树人润物无声

中国故事包含着丰富的思政教育素材,承载着深厚的思政教育意蕴。思政课是立德树人的关键课程,是最应该讲好中国故事的课。要落实立德树人根本任务,培养学生的家国情怀和政治认同感,必须讲“好故事”“讲好”中国故事。讲“好故事”就是要用生活故事、榜样故事、典型故事、发展故事激发兴趣、传达观点、渗透价值,通过“创设情境生动讲”“巧设问题启发讲”“直面冲突理性讲”“学用结合升华讲”四大路径“讲好”中国故事,提升思政课的亲和力和感染力,增强思政课的风采魅力和育人效力,让立德树人“润物无声”。     

文化安全观视域下大学外语课程“讲中国故事”现状及其路径研究

大学外语课程中讲述中国故事是新时代外语课程落实课程思政的重要表现,也是大学外语课程维护国家文化安全的重要途径。围绕讲述什么中国故事、为什么要讲述中国故事和如何讲述中国故事等问题的思考探究也正在成为近期外语学界和大学外语改革建设的热点问题。本文通过对云南在昆高校师生发放调查问卷和面对面访谈的形式,试图厘清当前大学外语课程中讲述中国故事的开展情况,梳理出存在师生讲述中国故事信心不足、教师教学理念滞后的主要问题,并提出重构学生学习外语目标、创新中国故事讲述媒介、建设中国故事讲述资源库等解决策略。     

徐向前元帅和红安程维德祠堂的故事

古老的程氏宗祠 红安县七里坪镇耘树岗附近的程维德村,是一个有三百多人的大村子,这个倒水河边山青水秀的村庄居住着程姓的子民.据族谱记载,先祖程福禄从江西迁居至此,二世祖有兄弟三人,老大程维德,老二程维贤,老三程维宪.由于老三已过继给郑姓人家,所以程姓人家实际只有两支人脉传下后代.     

董必武长征途中鲜为人知的二件事

1934年,董必武年近五十.长征途中,在干部休养连任党支部书记,依靠拐杖,拉着马尾巴爬过雪山,有许多感人至深的故事.本文记述的是董必武长征中鲜为人知的故事.