播客,传统电台终结者?

现在,新闻媒体和新闻人最缺乏什么?耐心!不知何时起,大家普遍都缺了“耐心”,都不“安心”了,都不耐烦起来。这种状态,体现在新闻报道中,也体现在媒体经营中。具体表现,大家静心想想会想到很多,看看本期“新闻观察”的文章也会有很多启发。或许,谁也不想这么过,太累,时不时还遭人骂。导致如此的原因,我们首先想到的自然是“现实”、“环境”——“人在江湖,身不由己”啊!可是,这“江湖”,自古以来,就有正邪道魔之分,就有不信邪、不怕邪的顶天立地的“英雄”,就有秉持真性情、不与流俗为伍的“高人”。“英雄”、“高人”,揭去武侠小说给他们罩上的神秘面纱,他们的“绝招”就仨字——“主心骨”。     

基于模因理论唤醒对传统外语教学模式的再认识

研究模因与语言模因及其在传统外语教学中的体现和运用,分析模因论对英语教学带来的新挑战,使我们进一步认识到:在模因论指导下的传统外语教学模式在现代外语教学中应当给予足够的重视,只有将传统的教学模式和现代的教学模式相结合才是具有中国特色的外语教学。     

曾国藩的礼学思想试探

曾国藩自幼深受传统文化的熏陶,却成为近代文化的重要开拓者,在某种程度上受赐于传统的礼学思想。他吸纳了先秦至清初礼学思想的素养,认为“礼”不等同于礼节仪式,而是修齐治平的根本,万事万物的归结。“其学问宗旨以礼为归”,认为礼学经典是经世之学,以及立身处世和修身养性的必读书,并将其作为融通汉、宋两家的途径。他继承了礼以“时”为大的思想,主张因时变通,从而能够进行不同于传统的某些改革。但又不赞成“轻徇俗好”,仍坚持传统礼制的基本精神,维护旧的社会秩序,从而限制了变革思想的进一步发展。在近代的历史条件下,“礼”所蕴含的“不泥古制”的变易精神,为传统文明转向新的文明提供了一条渠道。这不能不说是曾国藩及其相类似的传统士人在不同程度上接受近代文化的原因之一。     

语文教学应强化中国传统节日的文化意识

改革开放以来,西方各种文化如洪水一样涌进国门。这些异族文化对汉民族传统文化影响可谓大矣。异族文化可以说在我们生活的方方面面都有不同程度的渗透,特别是对青少年的影响更不可低估。少年儿童对这些异族文化的接受认可度令人怵目惊心。在这一变革时期,异族文化利用汉民族的包容性迅速发展蔓延,对汉民族的一些文化传统已形成了严峻的挑战。当下少年儿童把一些西方的节日奉为“先进文化”崇拜,而把本民族的传统节日看作落后的风俗习惯对待,     

引导学生经历数学公式推导的全过程

数学课程标准在课程目标部分的阐述中反复用了这样的句式：“经历……过程,了解……掌握……在我国这是首次把“经历”这一过程性动词纳入了数学教学目标,这对于我们长期以来已经习惯了的知识技能目标定位在“知道”、“理解”、“掌握”和“运用”的认识来了一次震撼性的冲击：新课程必须重视让学生在数学活动中“经历过程”!     

基于核心素养视角下红领巾寻访传统文化教育探讨

我国的传统文化是中华民族继发展以来所承载的,其中所蕴含的内涵博大精深。总的来说,它代表着我国正以不同的文化形态来展示各个民族的精神、文化。基于核心素养的视角下,对少先队员的寻访实践活动进行反思与探讨,对提高学生的核心素养具有非常重要的意义。本文先分析了红领巾寻访传统文化教育的意义与背景,再根据学校的实际情况设计活动方案,得出结论:把教育与实践相结合,促进传统精神在核心素养的视角下得以传承与发展。     

幼儿园开展裕固族传统文化创意美工的积极意义

在幼儿教学中,培养幼儿对艺术的兴趣,并且让幼儿能接触艺术,是艺术教育活动的核心。美工活动符合幼儿天性,能满足幼儿的需求,让幼儿在活动中体会到动手操作的乐趣,所以,幼儿教师应该重视美工活动。在继承和创新我国优秀传统文化的基础上,越来越多的传统文化不断地融入现代教学之中,为了更有效地开展美工教育活动,幼儿教师要把裕固族传统文化与美工活动有效结合起来,这样既可以丰富幼儿的生活体验,又能开阔幼儿的眼界,激发幼儿的审美情趣。     

中华传统节日文化教育在小学语文教学中的渗透与实践

由于当代信息技术的快速发展,很多不良节日文化以及思想潮流冲击着中华传统节日文化,这对于今后的文化发展非常不利。而且小学生对中华传统节日文化的认识度不高,容易受到影响,因此在小学语文教学中渗透中华传统节日文化十分重要。     

借统编教材春风，实施字源识字教学

随着语文统编教材的落地,小学语文课堂中越来越多地引入字源识字的模式,通过对汉字追根溯源,教师引导学生观察分析汉字的结构,利用字理依据识记汉字,字源识字法切实有效地提高了儿童的识字效率。     

小学Python语言教学中基础知识点的学习策略

从2019学年开始,由佛山市教研室统编信息技术教材,六年级学生学习的是Python语言。这套教材的选材,贯彻新课改理念,突出其特点,准确地把握义务教育阶段信息技术教育的发展方向。六年级的Python语言要求六年级学生掌握"最基本"的程序设计基础,简单而言,即要求学生掌握最基础的知识点。在学习过程中,教师针对Python语言基础知识点而设计的教学流程,是为了营造良好的学习氛围,让程序设计从枯燥到有趣,激发学生的发散思维,这有利于学生在学习过程中,掌握信息技术中程序设计的流程及知识应用,培养学生程序设计的素养。