对初中美术发展性教学评价的探索

素质教育理念的不断推行,对美术教育也提出了新的任务与要求,强调教师应注重学生创造力、想象力、人文素养以及全面学生主体作用的全面激发。而作为美术教育中不可或缺的一个环节,教学评价的优化探索有助于更全面地培养、指导学生的综合发展。     

图画书在小学美术教学中的作用

在美术课程教学时,教师应结合学生的生活经验,提高学生的观察、想象、创作和审美等多方面的能力。简要分析了当前图画书在小学美术教学中的作用。     

小学美术课堂分层教学的设计与实施——以人美版美术二年级上册《大树的故事》教学为例

本文以人美版美术二年级上册《大树的故事》教学为例，论述小学美术课堂分层教学的设计与实施策略：创设情境，加深学习印象；分层练习，突出学习主体；多元评价，激发学习兴趣。     

传统文化熏陶促进高职学生管理的对策研究

高职学生文化基础薄弱、缺乏向上的内驱力、道德素养有待提高的现状以及传统文化中丰富的生命哲学思想、道德教育理念决定了以传统文化熏陶教育加强高职院校学生管理的必要性。立足传统文化教育加强学生管理，本质上就是一种文化管理，传统文化熏陶应从学校和班级两个维度付诸实践，用文化管理来实现学生管理的创新和完善。     

利用民族美术校本教材多形式探索民间美术——以南宁市新兴民族学校为例

我国经过几千年的沉淀,56个民族汇成了丰富多彩的民族民间艺术。南宁市新兴民族学校作为广西九年一贯制民族学校,编写了校内部使用的校本民族美术教材。编者在编写教材的过程中,注重弘扬广西12个民族的特色民俗文化,加强教材的本土地域特色,设计的课程内容丰富多彩、形式多样,既有浓郁的民族性,     

初中美术课堂自主、合作、探究学习习惯的培养

美术教学是美术活动的教学,是师生之间、学生之间交流互动与共同发展的过程。要求紧密联系学生的生活环境,以学生的经验和已有的知识出发,创造有助于学生自主学习、合作交流的情景,使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思等活动,获得基本的教学知识和技能,进一步发展思维能力,增强学生的信心。     

浅谈新课改下初中数学教学的创新措施

<正>一、新课改下初中数学教学中存在的问题1.教学模式和教学方法陈旧教学模式和教学方法陈旧是新课改背景下初中数学教学中存在的两个主要问题,在初中数学教学中一直沿用传统的教学模式,这种教学模式导致教材和教学方法的剥离,违反教育规律.另外,在新课改这个大背景下,完全抛弃传统的教育模式,照搬新课标教育模式.我们应在传统教学模式的基础上,汲取其精华,并进行一定的革新,并不是完全的抛弃,也不是生硬的照搬,并有效结合教学实际情况.     

“中华优秀传统文化进校园”系列活动开始啦

2014年11月12日,团省委、省少工委联合省教育厅,共同启动了山西省少先队"中华优秀传统文化进校园"系列活动。团省委书记赵雁峰、省教育厅党组成员、高校工委副书记李忠人,团省委党组成员、省少工委主任马慧健出席活动。仪式上,成立了"中华优秀传统文化进校园"讲师团,并为讲师团成员颁发聘书;举行了优秀传统文化图书捐赠仪式;启动了"中国汉字听写大会山西省红领巾体验赛"。     

浅谈中学美术教学策略

在中学美术教学过程中,如何优化课堂设计、更新教学理念,发挥教师的主动性和创造性,是教学中重要的一环。笔者认为,注重研究课标、研究学生,按照由浅入深、由表及里的规律全面考虑,才能找到适合每一节课的最佳教学方案,激活美术教学。     

从传统网络课程到MOOC刍议

MOOC是一种不同于传统网络课程的崭新教学模式。文章对MOOC与传统网络课程进行了比较分析,探讨了MOOC相比较传统网络课程的优势与存在的问题,并对其下一步的发展提出了建议。