我在伦敦，你在哪

到伦敦以来,一直带着旅者的好奇心,时时刻刻去发现这个繁华大都市带给我的惊喜。在这里,伦敦的,是世界的;中国的,也是世界的。 到伦敦以来,一直带着旅者的好奇心,时时刻刻去发现这个繁华大都市带给我的惊喜。大伦敦 ：我就读的伦敦大学国王学院的地理位置非常优越。可以说占据了伦敦中心城区寸土寸金的黄金地段。Strand和Waterloo两大校区于泰晤士河畔遥遥相望,每每十分钟步行过滑铁卢大桥,我还是会对着河边的伦敦眼和大本钟感慨,我目之所及的风光旖旎,是真真切切的伦敦。     

方舟子获《自然》首届约翰·马多克斯奖

《自然》杂志近日公布了首届约翰·马多克斯奖获奖名单,著名科普专家、"打假斗士"方舟子(本名方是民)和英国伦敦大学国王学院心理医学教授西蒙·威斯利(Simon Wessely)获此殊荣。该奖项旨在表彰那些在公众利益中,即使面临困难或反对,仍然提倡有力的科学和证据的人士。本年度获奖者奖金为2000英镑。     

北京师范大学教育学部——伦敦大学教育学院研究生论坛顺利举行

2009年7月1日-7月3日,由北京师范大学教育学部和伦敦大学教育学院联合主办的首届研究生论坛在北京师范大学英东学术会堂顺利举行。校长钟秉林会见了伦敦大学教育学院前来参加论坛的9名师生代表,副校长孙玲出席了论坛,中、英双方30余名师生参加了此次活动。     

英国的新闻与传播学教育一瞥

根据英国新闻传播教育史研究者、Napier大学Rob Melville教授提供的信息，伦敦大学曾率先于1919—1939年开设新闻学专业本科教育（非学位教育）．但相当长时间内只是该校的独特行为，并未在英国普及开来。最早开设新闻专业研究生教育的是卡迪夫（Cardiff）大学（1971年），随后是伦敦城市大学（1976年）．本科学位教育则是在20世纪90年代初才开始的。可以看出．从1940—1970年新闻教育似乎陷于中断状态，也许是这一原因，Wikipedia百科全书称，英国新闻与大众传播学教育（在英国．不少学者和大学师生更习惯于用media studies programs来指称这一领域的学位教育点）起始于20世纪60年代．最初是从英文和文学批评专业发展出来的。     

伦敦帝国理工学院

伦敦帝国学院成立于1 907年,是一所专精于科学技术的大学。虽然正式全名是"帝国科学、技术和医学学院",但自2002年来,通常使用的英文名称却是伦敦帝国学院。中文中,通常被称为伦敦帝国理工学院,或简称为帝国理工。作为一所专注于科学的大学,帝国理工在英国享有和麻省理工在美国所享有的声誉,研究水平被公认为英国大学三甲之列。该学院拥有大约2800名研究人员,其中53名为皇家院士(Fellow of Royal Society),57名为皇家工程学院院士(Fellows of the Royal Academy of Engineering)。同时,帝国理工过去的成员中,其中有14位诺贝尔奖和2位费尔兹奖得主。     

教育、公平和社会和谐:比较视野下的亚洲经验——亚洲比较教育学会第九届学术年会综述

2014年5月16日至18日,由杭州师范大学主办、杭州师范大学教育学院承办的亚洲比较教育学会第九届学术年会在杭州召开. 开幕式由亚洲比较教育学会秘书长、日本九州大学爱德华·威克斯(Edward Vickers)副教授主持.中国教育学会名誉会长、中国教育学会比较教育分会荣誉会长、北京师范大学国际与比较教育研究院顾明远教授,亚洲比较教育学会会长、泰国朱拉隆功大学查妮塔(Chanita Rukspollmuang)副教授,杭州师范大学校长杜卫教授在开幕式上发言.中国教育学会比较教育分会理事长、北京师范大学国际与比较教育研究院王英杰教授,牛津大学菏谷刚彦(Takehiko Kariya)教授,印度前国家教育研究与培训委员会主任、德里大学克里斯纳·库马尔(Krishna Kumar)教授,香港教育学院前任院长、伦敦大学保罗·莫礼时(Paul Morris)教授应邀作大会主题报告.     

浅谈对英国教育理念的认识

2010年12月1日至12月21日,在海淀区委教育工委、区教委的组织安排下,我们17位中小学校长赴英学习培训。其间我们参加了6个专题培训,参观了伊顿公学等4所学校,访问了伊斯灵顿教育局和伦敦大学教育学院。在英期间,我们进行了团内的交流,大家坦诚发言、相互激发,实现了资源共享和思想碰撞。我们积极转换角色,以学习者的姿态,了解＂英式教育＂;在切磋碰撞中,比较＂中英教育＂;以＂拿来主义＂的心态,思考＂我们（自己）的教育＂。     

智商并非稳定不变

英国伦敦大学学院等机构研究人员在《自然》杂志网站上报告说,他们在2004年测试了33名健康青少年的智商,他们当时的年龄在12岁到16岁之间,智商测试结果有高有低。     

独立学院数字出版专业建设之优势探析

一、研究背景随着世界范围内高等教育的发展,高等院校在"精英化"的同时,也逐步走向"大众化"。据统计,在美国有30%以上的高等学校有过与企业联合办学的尝试,美国的各类地方性大学以及社区学院,有半数以上与企业联合办学[1]。而社区学院已经成为美国高等教育的重要组成部分,在美国的高校毕业生中,有一半来自于社区学院。论及教育同样发达的英国,著名的伦敦大学除拥有独立自治的18个学院外,与校外机构合办的联合学院就有5所,被称为"校外