伦理、经济与生态——读樊浩《伦理精神的价值生态》

伦理与经济是和人类生活密切相关的两个话题,二者的关系也是经济伦理学研究的核心问题。樊浩先生在其《伦理精神的价值生态》一书中指出了两者对立的一面,又论证了两者密不可分的关系。樊浩先生的"生态合理性"描绘了伦理与经济和谐相生、内在统一的价值图景。可谓匠心独运,不囿俗套,令人耳目一新,回味良久。     

谈我国就业伦理问题及其对策

我国经济、政治、文化体制改革从多方面对就业管理与服务产生了深刻影响,形成了许多就业伦理问题.解决就业伦理问题应本着"诚实守信、尊重人才"的原则,坚持市场导向的就业机制.发挥市场在配置劳动力资源中的基础性作用,消除就业歧视,建立行之有效的现代人才管理机制和科学用人调节机制.     

面对科技挑战的伦理对策

二十一世纪的科技发展给人类生存提出了严峻的挑战，尤其是对人类自身而言。有着深远基础的中国伦理如何面对这一现实呢？本人认为应该从四个方面着手：使科技精神人格化，让科技活动标准化，使科技主体责任化，让科技结果合理化。     

职业教育实践教学展地的建设

职业教育对技能训练有着特殊的要求，建立和完善实践教学基地具有重要的意义，这也是课程建设的重要内容。在工学结合的课程中，学生针对所学专业（职业或职业小类）的典型工作任务展开学习活动，这需要相应的教学媒体和环境支持，其核心是创设与真实工作情境尽量一致的学习环境。     

论中国传统儒家伦理的“仁礼”之辩

中国传统儒学，从整体上看，属伦理型化；从形成看，儒学即“人学”。“儒家人类是指关于人和人之间关系的学说。孔子很重视人际关系，这与春秋时期的社会大变动有关。当时的社会变动引起人和人之间，如君臣，诸侯卿大夫，父子等方面的剧烈变化，从而出现了”礼坏乐崩“的局面。[第一段]     

竞技道德的生活本意与竞技伦理的社会规范性质

对“竞技道德”与“竞技伦理”之间关系的误解，导致了奥林匹克运动竞赛生活中的思想混乱。为清除这种混乱，本文对“道家论证”和“儒家论证”以及海德格尔有关“道”的哲学思想进行了分析。结论为“竞技伦理学是为运动竞赛生活服务的。     

学校文化的生成:网络教育之视角

学校文化,是指经长期历史积淀而形成的,以学校师生员工为主体,在教学、管理、科研、学习等各个领域共同形成的为其认同并遵循的价值观念、行为准则。而本文所探讨的     

信息技术与中学数学课程整合的实践与思考

信息技术在中学教育教学中已发挥着越来越重要的作用，越来越深刻地影响和促进教育教学改革。数学作为中学的基础课程，是集严密性、逻辑性、精确性、创造性和想象力于一身的科学。在信息技术支持下，古老的数学课程教学正焕发出前所未有的青春活力。     

新形势下高校非计算机专业计算机基础教学的探索与实践

根据新形势下高校非计算机专业计算机基础教学的特点。通过面向不同学生的因材施教、面向专业应用的分类教学、面向新技术的适应性教学同时采用多种教学方式和考核方法。使学生学会有效、高效地获取信息能力，能够合理地对信息组织、加工，树立关于信息的法律、伦理文化的正确理念，培养自主学习和创新精神。