灾难新闻报道中的伪人文关怀

国内灾难新闻报道中,以"人文关怀"为名,进行伪人文关怀报道的现象格外突出。本文从关怀受灾者、塑造救灾英雄和强调集体主义三个方面,呈现灾难新闻报道中的伪人文关怀现象。并从道德价值、媒体职能和法律规范三个角度提出对该现象的纠偏对策。     

“五共”:共同体式的教师专业发展校本行动

十几年来,我们走出了一条基于共同体性质的校本化的教师专业发展之路——共读、共写、共听、共享、共研,简称"五共"。提出"五共"专业发展基本理念和行动策略——在阅读中获得真知,在叙事中描述专业,在对话中实现交往,在反思中改造实践,在科研中建立函数。提出了"工作即发展,问题是课题,同伴为教练,成长每一天"的专业自觉行为标志。     

高校图书馆信息资源共享服务机制构建研究

本文从图书馆信息资源共建共享策略上,以宏观微观,监督实践,以及横向纵向,逻辑整合为切入点进行分析。从而重点地提出图书馆信息资源共建共享机制和管理机制,以期能有所借鉴和参考。     

基于MOOC的大学英语知识资源整合与共享模式研究

MOOC挑战传统教学权威的同时也带来机遇。特别是其建基于现代信息技术的知识资源整合与共享模式,给在慕课这一教育革新风暴和自身生态环境中处于不利地位的地方院校的涅槃重生提供了契机。x MOOC和c MOOC一体化的大学英语知识整合与共享模型,使专业互动和复合型人才的培养协调并举,增强地方院校学术辐射能力,突破高校文化区域化困境。     

“互联网+”背景下血站档案数据资源整合及共享路径

血站在进行日常采血工作的时候,会对所采取的血液进行完整的档案建设,所以这些档案会完整的记录无偿献血的整个过程。血站档案资料的信息数据当前已经慢慢被献血人员所关注,这是由于异地献血费用报销成为了血站需要面对的难题。     

让学习无处不在

网络视频公开课引发了业界对教育资源开放共享的思考。随着信息技术的发展,未来的教育将走出校园,面向社会。     

基于云计算的共享型教学资源库管理系统

信息化教学需要先进的教学资源库支撑,但是现有的精品课程和专业教学资源库存在孤岛效应,不能有效激发学生学习兴趣,学生的参与度也很低。而且使用不是很方便,不能随时随地多类终端登录使用;共享的方式不灵活,只能登陆网站注册账号,搜索资源,下载资源,再学习;资源利用效率不高,缺少互动,学生有疑问无法在网络上提问,教师也无法直接给予解答,资源库变成了一个单纯展示的平台。本文主要从5个方面来阐述基于云计算的共享型教学资源库系统的设计思路。